Fundación Síndrome De Down Chile

Una fundación síndrome de Down Chile tiene múltiples funciones, está conectada a una extensa red mundial donde se garantizan los derechos de las personas con síndrome de Down.

🤓 ¿Qué son las fundaciones para síndrome de Down?

Existen un gran número de fundaciones destinadas a la inclusión de niños con Síndrome de Down. Trabajadores sociales buscan que las personas con Trisonomía 21 tengan un lugar exclusivo para ellos, con un trato de personas normales y con la oportunidad de conocer a gente y desarrollar sus capacidades sociales.

Tienen múltiples objetivos y maneras de brindar apoyo. Cada fundación se encarga de algo específico y de muchas cosas que benefician a las personas con síndrome de Down.

🧐 Fundación síndrome de Down Chile

Down21 Chile (Fundación síndrome de Down Chile)

  • Dirección: Inés, 345, Recreo
  • Ciudad: Viña del Mar
  • Teléfono: 56- 32- 338574
  • Contacto: Irma Iglesias Zuazola – Presidenta
  • Email: down21_chile@yahoo.es
  • Página web: www.down21-chile.cl
  • Área de trabajo: Asesoría a padres y profesionales
Fundación síndrome de Down Chile

Misión de Fundación síndrome de Down Chile

Atención temprana gratuita a familias de escasos recursos en convenio con Hospital San José y Universidad Mayor (Santiago).

Pioneros en colocar personas con síndrome de Down en organismos de estado con contrato permanente modalidad empleo con apoyo.

Participación en más de 70 seminarios nacionales e internacionales.

Entrega de becas internacionales para capacitación a padres y profesionales.

Desarrollo de programa enseñanza lectura siendo pioneros en alfabetización de niños con síndrome de Down a nivel nacional.

Desarrollo de proyecto Miranda única metodología para enseñanza de matemáticas personas con síndrome de Down.

Capacitaciones para enseñanza de lecturas nivel internacional.

Apoyo a colegios en proceso de escolarización.

Apoyo a familias de niños recién nacidos.

Convenio de colaboración con otras instituciones de SD a lo largo del país.

Entrega de becas nacionales para cursos de capacitación.

Atención Odontológica gratuita a familias de escasos recursos (Valparaíso).

Evaluaciones gratuitas en las zonas más alejadas del país con equipo de profesionales nacionales y extranjeros.

Talleres para personas con síndrome de Down y otras discapacidades sobre sus derechos.

Impulsando proyectos de ley para mejorar condiciones de vida de personas con SD.

Lee más sobre fundaciones para síndrome de Down.

Investigación COVID-19 FIADOWN (Fundación síndrome de Down Chile)

Desde la Trisomy 21 Research Society-T21RS (la Sociedad Científica Mundial del Síndrome de Down) y en coordinación con un gran número de profesionales e instituciones del ámbito científico, médico y sanitario de todo el mundo, se va a realizar un registro mundial de casos y un estudio que permita averiguar cómo afecta la enfermedad COVID-19 a las personas con síndrome de Down.

Por el momento no sabemos si esta nueva enfermedad afecta o transcurre de una forma diferente en las personas con síndrome de Down. En definitiva, esa información permitirá resolver estas dudas y avanzar en un conocimiento que podría redundar en recomendaciones concretas. Se trata de un sencillo cuestionario de registro de datos por parte de los profesionales médicos que están atendiendo o han atendido a personas con síndrome de Down, que han desarrollado la enfermedad COVID-19.

Fundación síndrome de Down Chile

🐼 Beneficios para niños y adultos con Síndrome de Down en Chile

Chile registra una tasa de nacimiento de 1 niño con síndrome de Down cada 450 recién nacidos, incidencia mayor al 1 cada 700 u 800 de países de Europa y Asia. Sandra Palma, fonoaudióloga y docente del área lenguaje en niños de la carrera de Fonoaudiología UC, comenta que se están estudiando las normas de evaluación y aún preocupa la mayor tasa de diagnóstico al momento del parto y no en la ecografía de la semana 10 a 14 de gestación, lo que ayudaría a la familia a avanzar en sus procesos sicológicos de aceptación y adaptación, generando una pronta respuesta para activar mecanismos de estimulación temprana desde el nacimiento.

Algunos niños con síndrome de Down presentan al nacer una dificultad para la succión debido a la hipotonía orofacial, lo que de ser atendido por especialistas en los primeros 3 meses de vida mejora las proyecciones de respuesta en la alimentación y en el habla. “Este aspecto puede estimularse desde un inicio mediante una lactancia más frecuente, cambios de temperatura en la boca, uso de cepillo de dedo, desarrollando condiciones de intervención temprana que ayudarán al niño en su primer año de vida”, precisa Palma.

Una mirada integral del niño y no privativa de los aspectos de salud se logra incorporando un equipo multidisciplinario que incluye neonatología especializada (para un mejor abordaje y derivación oportuna al nacer), kinesiología, fonoaudiología, psicología y educación diferencial, por mencionar solo algunas especialidades; además de la entrega de contención a los padres y familia, y la gestión de redes de apoyo con diversas instituciones afines de padres y amigos. Desarrollar habilidades comunicacionales del niño o niña tempranamente, sin duda permitirá detectar antes de su etapa escolar algún trastorno del lenguaje y mejorará sus aptitudes para relacionarse con sus pares, expresarse y adquirir conocimientos.

Aspecto laboral

Un aspecto importante que menciona la especialista es la responsabilidad, como sociedad, del niño o niña con síndrome de Down en su ciclo de vida, no solo en su etapa preescolar y escolar, sino también en su capacitación laboral. “Está comprobado que muchos jóvenes que egresan del sistema de escolaridad, se quedan en casa sin trabajar y eso conlleva no solo un dañino aislamiento social, sino también la pérdida de autonomía y una disminución de sus habilidades cognitivas”, concluye la fonoaudióloga.

Fundación síndrome de Down Chile

Magdalena Muñoz, directora de pregrado de la carrera de Fonoaudiología UC, señala que existe un aumento en la esperanza de vida, ya que antes estos pacientes no superaban los 25 años de vida, pero hoy gracias a la disponibilidad de buenos tratamientos para sus problemas de salud (cardiopatías congénitas, hipotiroidismo, problemas de audición y visión) puede llegar a un promedio de edad de alrededor de 60 años. La mayor esperanza de vida supone nuevos desafíos para nuestro país. La discapacidad cognitiva ha logrado derribar barreras para crecer en la inclusión social, educativa y laboral, lo que, sumado a políticas de apoyo temprano, genera mejores condiciones de inclusión.

La académica señala que como políticas de salud y/o educación, falta un apoyo a la familia, que sea permanente y a lo largo de todo el ciclo vital, además de promover beneficios ya disponibles como es el acceso a salas de estimulación y la entrega de un cuaderno de supervisión de salud. La Ley de Inclusión Laboral ha hecho lo propio al exigir el contrato de personas con discapacidad motora, auditiva, visual o cognitiva en empresas con más de 100 trabajadores, pero en opinión de Magdalena Muñoz, la idea es que el entorno laboral se modifique a las necesidades de la persona, y no que la persona con discapacidad tenga que adaptarse al entorno (esto es parte del concepto de inclusión).

Fundación síndrome de Down Chile

Rol del fonoaudiólogo

Por otra parte, la intervención específica del fonoaudiólogo, a diferencia de otras especialidades, no está considerada todavía en la atención primaria de nuestro país. Solo se ofrece en consultorios privados o insertos dentro del Sistema Chile Crece Contigo. En el ámbito educacional, esta especialidad interviene en escuelas de lenguaje, escuelas especiales y en programas de integración de niños con necesidades educativas especiales, incluyendo a niños con síndrome de Down. En la educación particular privada no existe una intervención establecida a nivel preescolar ni escolar, sino que depende de cada institución.

El fonoaudiólogo tiene un rol de seguimiento y entrega de pautas de estimulación del lenguaje a partir del juego y el desarrollo de la intención comunicativa. “El uso de gestos se usa mucho en personas con síndrome de Down, sobre todo en la primera etapa, porque les permite comunicarse de una manera mucho más temprana. En general desarrollan el lenguaje oral alrededor de los 3 años”, explica Muñoz.

Centro especializado

El Centro UC Síndrome de Down, entidad que busca apoyar en forma integral a las personas con Síndrome de Down y sus familias, desde su vida prenatal hasta el envejecimiento y contribuir al conocimiento sobre el diagnóstico, desarrolla líneas de investigación interdisciplinaria, incluyendo proyectos como el estudio en el beneficio de un programa de comunicación gestual, prevalencia de lactancia materna en diadas madre-hijos, se encuentra elaborando curvas de crecimiento en población chilena, desarrolla estrategias de desarrollo por medio de las artes y el trabajo formativo con las familias, entre otros.

🧩 Colegios para niños con síndrome de Down en Santiago

Escuela Especial Puerta del Sol de La Reina

  • Dirección: AV. José Arrieta 7232
  • Comuna: La Reina

Centro de Capacitación Laboral La Granja

  • Dirección: Gastón Ossa 0450
  • Comuna: Viña del Mar

Loiselle y Cía. Ltda.

  • Dirección: Pedro Lagos 0380
  • Comuna: Puente Alto

Colegio Especial Nuestra Sra. Del Pilar

  • Dirección: Prieto Norte 0225
  • Comuna: Temuco

Liga Chilena Contra La Epilepsia

Categoría: clínicas hospitales laboratorios clínicos instituciones de beneficencia colegios especiales médicos neurología médicos electroencefalografía

  • Dirección: Patriotas Uruguayos 2236
  • Comuna: Santiago

Creciendo Contigo

  • Dirección: Ensenada 95
  • Comuna: Viña del Mar

Colegio Especial Jean Piaget

  • Dirección: Antofagasta 562
  • Comuna: Osorno

Instituto De Desarrollo Para Niños Con Síndrome De Down Y Otras Deficiencias

  • Dirección: Siete Oriente 384
  • Comuna: Viña del Mar

Escuela Ester De La Torre Villarroel

  • Dirección: La Leona 30
  • Comuna: Limache

Colegio de Educación Especial Gabriela Mistral

  • Dirección: Diego Portales 1699
  • Comuna: La Florida
Escuelas especiales

🎲Ley síndrome de Down chile

Para el año 2019

La autoridad entregó cifras preliminares de la vigencia de la Ley de Inclusión, que el próximo 1 de abril cumple un año. Al 14 de marzo, 2.196 empresas han contratado a 11.451 personas contratadas. De este total, 7.595 corresponden a hombres y 3.856 mujeres

En ese sentido, señaló que “tenemos buenas noticias: nuestro balance es positivo, no solo por el cumplimiento de la Ley, sino también porque los contratos ofrecidos en su mayoría dan proyección y estabilidad a las personas con discapacidad, que es lo que verdaderamente importa. Porque esta ley no se trata simplemente de cumplir una cuota, sino de dar oportunidades reales y mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.

Según informó la autoridad tras dar a conocer el balance anual se propondrán cambios. Hay que buscar soluciones a ciertos problemas que hemos observado en la puesta en marcha de la ley, para lo que propondremos prontamente al Congreso un paquete de mejoras que estamos seguros serán bien recibidas por los parlamentarios. Entre ellas, se cuentan la creación de una certificación que permita a las personas con discapacidad que asistieron a la educación especial ingresar a empleos dentro de la Administración Pública; y la posibilidad de hacer donaciones para financiar becas de estudios a personas con discapacidad, entre otros

Si bien hay medidas alternativas a la contratación, tales como contratos de prestación de servicios con empresas que cuenten con personas con discapacidad y donaciones a corporaciones o fundaciones, la idea y el objetivo del Gobierno es que se contraten a más personas y así conformar que las personas con discapacidad son un potente aporte para las empresas, sobre todo en el clima laboral.

Puedes ver más información en este video:

Material didáctico niños con SD preescolar

El material didáctico niños con SD preescolar, está comprendido por todas las actividades que permiten el aprendizaje de los pequeños con mucha diversión.

🏈¿Qué es material didáctico niños con SD preescolar?

Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de nuestros/as alumnos/as (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software…).

De entre las diferentes clasificaciones de materiales didácticos, la más adecuada me parece la siguiente:

Instrumentos y materiales impresos: libros, de texto, de lectura, de consulta (diccionarios, enciclopedias), atlas, monografías, folletos, revistas, boletines, guías.

Materiales de áreas: mapas de pared, materiales de laboratorio, juegos, aros, pelotas, potros, plintos, juegos de simulación, maquetas, acuario, terrario, herbario bloques lógicos, murales.

Instrumentos y materiales de trabajo: cuadernos de trabajo, carpetas, fichas, lápiz, colores, bolígrafos.

Los materiales didácticos deben estar orientados a un fin y organizados en función de los criterios de referencia del currículo. El valor pedagógico de los medios, está íntimamente relacionado con el contexto en que se usan, más que en sus propias cualidades y posibilidades intrínsecas.

materiales didácticos para niños con SD preescolar

Entre las numerosas fuentes de interés de los niños en el proceso de aprendizaje, los juegos parecen ser muy importantes. Obviamente, hay muchas otras fuentes, como imágenes e historias. Las imágenes sirven como estímulo visual, mientras que los juegos usan canales visuales y auditivos y activan la producción del lenguaje y, a veces, el movimiento físico.

A los jóvenes estudiantes les encanta jugar, y participan en un juego con más entusiasmo y disposición que en cualquier otra tarea en el aula. Sin embargo, los juegos a veces se perciben como actividades entretenidas, juegos que los niños realmente no están aprendiendo. Hay maestros que no se dan cuenta de la importancia de los juegos, ya que los consideran no una gran cantidad de técnicas diversas y una oportunidad para una comunicación real, sino una pérdida de tiempo descontrolada y ruidosa.

Lee más sobre niños con síndrome de Down

🏓 Beneficios del material didáctico niños con SD preescolar

Los juegos pueden proporcionar una experiencia de aprendizaje valiosa en la que los niños practican y revisan el lenguaje solo si son elegidos cuidadosamente, de acuerdo con los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Siempre es necesario tener en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos. Los juegos pueden proporcionar una experiencia de aprendizaje valiosa en la que los niños practican y revisan el lenguaje sólo si son elegidos cuidadosamente, de acuerdo con los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

✏ Mejores materiales didácticos niños con SD preescolar

Para habilidades sociales

Una característica común de los estudiantes con síndrome de Down es la dificultad para comunicarse o conectarse con sus compañeros de clase. Use estas actividades de habilidades sociales para enseñar a los niños con autismo cómo reconocer las señales sociales, practicar la empatía y aprender otras habilidades importantes de la vida.

materiales didácticos para niños con SD preescolar

Nombre del juego

Esta divertida actividad de comunicación grupal enseña a los estudiantes con autismo una habilidad esencial: cómo presentarse y aprender el nombre de otra persona. Para jugar a este juego, reúna a sus alumnos en un círculo para que todos puedan verse. Comience señalándose a sí mismo y diciendo su nombre (“Soy el Sr. o la Sra. _____”). Luego, pídale al niño a su derecha que comparta su nombre tal como lo hizo y luego repítalo mientras le señala. Haga que cada niño se turne para decir su nombre, luego señale a otro niño en la clase y repita su nombre.

The Name Game es una actividad de habilidades sociales especialmente divertida para que los niños con autismo realicen al comienzo del año escolar. De esa manera, podrán aprender los nombres de sus compañeros de clase y comenzar a hacer nuevos amigos.

¿Cómo se sentiría ser “__”?

La próxima vez que leas un libro a tu clase, intenta preguntarles a tus alumnos cómo se sentiría ser el personaje principal de la historia. Si está leyendo un libro ilustrado sobre Cenicienta, por ejemplo, podría preguntar cómo se sentirían si tuvieran dos hermanastras malvadas que fueran malas con ellos. O si estás leyendo a Peter Pan como clase, podrías preguntarles qué recuerdos felices pensarían en volar con polvo mágico de duendes.

Esto puede ayudar a los estudiantes con síndrome de Down a aprender empatía y a ver las situaciones de sus vidas desde otra perspectiva. También puede enseñarles cómo reconocer las señales emocionales alentándolos a ponerse en la perspectiva de otra persona.

Materiales que permiten ordenar con aperitivos

Esta actividad táctil para niños con autismo puede ser una forma divertida de involucrar a los estudiantes durante las matemáticas. Ofrezca a todos en su clase una comida que sea fácil de clasificar, como refrigerios masticables o galletas pequeñas. Los bocadillos multicolores son ideales, pero también puede usar alimentos que vienen en diferentes formas, texturas o tamaños.

Primero, pídales que clasifiquen los alimentos por color, forma u otra característica. Luego, use los refrigerios para enseñar a los estudiantes habilidades matemáticas básicas como contar, sumar o restar. Una vez que hayan comprendido el concepto que desea enseñar, recompense a sus alumnos dejándolos comer la merienda.

Sellos de pintura vegetal

Esta actividad de arte para niños con síndrome de Down involucra el tacto y la vista para mantener a los estudiantes enfocados en su tarea. Antes de que comience la clase, corte rodajas de vegetales como papas, pepinos o pimientos. Entregue unas rodajas de vegetales a cada niño junto con una taza de pintura. Indique a sus alumnos que sumerjan la parte inferior de la rodaja de vegetales en la pintura y luego la presionen contra un trozo de papel.

A medida que sus alumnos usen estos sellos caseros, harán impresiones botánicas vibrantes en su papel. A partir de ahí, sus estudiantes pueden dejarlos como están o pintar con los dedos para transformarlos en obras de arte caprichosas.

materiales didácticos para niños con SD preescolar

Materiales deportivos

La práctica de deportes proporciona muchos beneficios positivos para su hijo. Un niño con síndrome de Down puede tener dificultades para aprender los fundamentos de un determinado deporte, por lo que es ideal analizar las diferentes partes de una oportunidad deportiva. Esto les permitirá aprenderlo eventualmente en su conjunto. Modificar los equipos y el lugar también será de gran ayuda. Dependiendo de las capacidades físicas y los niveles de condición física de su hijo, actividades como el equilibrio en una viga, saltar, andar en bicicleta y correr ayudarán a fortalecer los músculos de su hijo, mejorando así su condición física. ¡Es sorprendente que hoy en día ya haya una mejor inclusión de niños con síndrome de Down en eventos deportivos y actividades comunitarias!

Experimentos científicos con limo

El limo no es solo un arte popular para niños pequeños, sino también una gran actividad sensorial para el autismo en clase. Hay muchas recetas simples de limo en línea: busque su favorito y diviértase haciéndolo con sus estudiantes. Puede usar esto como una actividad artística táctil si lo desea o como una actividad científica para estudiantes de primaria.

Juguetes táctiles

Los juguetes táctiles pueden ayudar a los niños con síndrome de Down a calmarse si están agitados ya que sus mentes están tan sintonizadas con la información sensorial. Si tiene niños con SD en su clase, llene un cajón de su clase con juguetes que puedan ayudar a neutralizar las emociones abrumadoras. Cuando su estudiante parezca estresado o tenga problemas para concentrarse, dele un juguete sensorial o dos para ayudarlo a relajarse.

niña con síndrome de Down jugando

Cajón para el tacto y la calma

Aquí hay algunas ideas para juguetes sensoriales para poner en su cajón:

  • Plastilina
  • Fidget juguetes
  • Bolas de estrés
  • Mantas pesadas
  • Almohadas de aromaterapia

Juego de manzanas y acciones

Esta lección objetiva comienza con mostrarle a su estudiante una manzana. Pase la manzana por la clase y, como lo hace, haga que cada niño la insulte y la deje caer en su escritorio o en el suelo. Después de que cada niño la haya dejado caer y le haya dicho algo malo, corte la manzana por la mitad y muéstreles a sus estudiantes todas las contusiones en su interior.

Explíqueles que nuestras palabras tienen consecuencias y que todo lo que decimos puede tener un impacto en otra persona. Al igual que lo insultante y la caída de la manzana puede dañarlo, ser malo con un compañero de clase puede tener grandes efectos en ellos. De esa manera, sus alumnos siempre recordarán ser amables.

Puedes ver más ideas en este video:

Equinoterapia Para Niños Con Síndrome De Down

La equinoterapia para niños con síndrome de Down ha demostrado su valor para mejorar la coordinación motora general de los niños que padecen las dolencias del síndrome de Down.

🤠 ¿Qué es la equinoterapia para niños con síndrome de Down?

Los animales pueden ofrecer una cantidad extraordinaria de apoyo emocional. Más allá de la relación dueño de mascota que muchos de nosotros hemos experimentado con amor, los animales a veces se usan en entornos terapéuticos para ayudar a los clientes a pasar por experiencias emocionales desafiantes.

La psicoterapia asistida por equinos permite que los caballos se incorporen al proceso terapéutico. Con caballos maduros que pesan entre 900 y 2,000 libras o más, puede ser un poco intimidante tener una criatura tan grande y majestuosa sentada en sus sesiones de terapia. Sin embargo, la terapia con asistencia equina está creciendo en popularidad debido a su enfoque experimental y algunas pruebas crecientes de su efectividad.

Hay una variedad de términos utilizados para describir o hacer referencia a la psicoterapia asistida por equinos, como:

  • Hipoterapia
  • Equinoterapia
  • Salud mental asistida por equinos
  • Asesoría equina
  • Psicoterapia facilitada equina
  • Terapia equina asistida

El último término, terapia asistida por equinos, a menudo también puede referirse a otras formas de terapia en las que se usan caballos, como con la terapia ocupacional. ¿Para qué sirve la equinoterapia para niños con síndrome de Down?

También llamada hipoterapia, es una herramienta eficaz cuando se consideran intervenciones terapéuticas para niños, de 2 años en adelante, con síndrome de Down. La interacción entre el paciente, el caballo y el entorno general puede ser muy efectiva para facilitar el aumento del tono muscular y mejorar la flexibilidad, la movilidad y la postura.

La hipoterapia proporciona estimulación sensorial a los músculos y las articulaciones, afecta el equilibrio y el sentido del movimiento, y proporciona experiencias táctiles (táctiles) variables a través del calor corporal del caballo o cuando un cliente lo frota, lo acaricia o lo abraza.

La hipoterapia también puede afectar las funciones psicológicas, cognitivas, conductuales y de comunicación para nuestros hijos. A los niños se les enseña a relacionarse adecuadamente con el caballo, al tiempo que mejora su juicio y conciencia de su cuerpo en lo que respecta a su entorno. Estas actividades desarrollan la memoria, mejoran las habilidades de comunicación e inculcan la autoconfianza en el niño.

La interacción con los caballos también es muy gratificante emocionalmente para los niños y sus familias. El vínculo que se desarrolla entre un niño y un caballo durante el tratamiento de hipoterapia es algo que un niño apreciará y motivará. Esta actividad terapéutica también puede aumentar la confianza en sí mismo y fomentar el éxito de un niño.

Equinoterapia para niños con síndrome de Down

🐴 Beneficios de la equinoterapia para niños con síndrome de Down

Físico (Equinoterapia para niños con síndrome de Down)

El vínculo entre humanos y caballos siempre ha sido fuerte. Las personas y los caballos han compartido comprensión y simpatía mutuas a lo largo de los siglos. Debido a que los caballos son animales naturalmente sensibles e intuitivos, su capacidad de reflejar los estados de ánimo y el comportamiento pueden hacerlos compañeros ideales.

Montar a caballo mueve el cuerpo de una manera físicamente similar a la marcha humana. Es un ejercicio maravilloso para las personas con desafíos físicos que limitan su capacidad de participar en una actividad física vigorosa. PATH (Asociación Profesional de Equitación Terapéutica) ha descubierto que la terapia equina puede mejorar la flexibilidad, el equilibrio y la fuerza muscular.

Los estudios científicos han demostrado una gran cantidad de beneficios físicos de conducir para personas con parálisis cerebral, síndrome de Down, esclerosis múltiple, lesiones de la médula espinal, amputados y aquellos que se recuperan de un derrame cerebral. Una serie de estudios han ilustrado los beneficios que la terapia asistida por equinos puede ofrecer en términos de ganar o recuperar movilidad y habilidades motoras.

Emocionales

Como cualquiera que haya interactuado con los caballos sabe, son animales sensibles e intuitivos capaces de captar nuestro estado emocional y responder de manera apropiada. Como señala EAGALA, una de las principales organizaciones de Terapia de Asistencia Equina, los caballos pueden leer intuitivamente nuestro lenguaje corporal, comportamiento y tono de voz para determinar nuestro estado emocional.

Sus respuestas son a menudo más honestas e instintivas que las que ofrecen otros seres humanos en respuesta a nuestro comportamiento. Esto puede brindarnos valiosos comentarios sobre nuestros propios estados emocionales y las formas en que nuestras emociones afectan a quienes nos rodean.

Montar a caballo también puede enseñarnos cómo cooperar y relacionarnos más plenamente con las personas en nuestras vidas. Los caballos son criaturas grandes y poderosas. También tienen diferentes personalidades, rasgos y deseos que debemos aprender para tener relaciones exitosas con ellos. Cuando interactuamos con los caballos, aprendemos rápidamente los límites de nuestra capacidad para controlarlos, y entramos en un diálogo donde debemos participar y persuadir en lugar de simplemente mandar. Esta experiencia puede ofrecernos información valiosa sobre nuestras relaciones con las personas en nuestras vidas.

Lee más sobre las actividades para niños con síndrome de Down

Traumas

La ansiedad, los ataques de pánico, el insomnio, las pesadillas y la depresión son solo algunos de los síntomas de este trastorno. Pero estudios recientes han descubierto que, al igual que las mascotas domésticas, los caballos pueden tener un fuerte efecto positivo en quienes padecen TEPT. Investigadores en el Reino Unido descubrieron que la terapia asistida por equinos redujo los puntajes de TEPT en el 87.5% de los estudiados después de solo seis semanas.

Educativo:

Mejora la atención y la concentración, cualidades esenciales que cualquier persona debe tener para cualquier área que requiera habilidades educativas. La superación del dominio espacio-tiempo presentado por la terapia promueve el pensamiento.

Equinoterapia para niños con síndrome de Down

Social:

La terapia promueve el desarrollo del respeto, la responsabilidad, la perseverancia y el amor hacia los animales. La actitud positiva que adquiere el alumno mejora la integración familiar y social.

🤠 Ejercicios de equinoterapia para niños con síndrome de Down

Los caballos proporcionan una estimulación neuromuscular única cuando se montan a través de su movimiento único. Los caballos se mueven en un movimiento rítmico que imita el movimiento humano de caminar. Mientras cabalga, la zancada de los caballos actúa para mover la pelvis del jinete en la misma rotación y movimiento de lado a lado que ocurre al caminar. La marcha ajustable de los caballos promueve que los jinetes ajusten constantemente la velocidad para lograr el movimiento pélvico deseado al tiempo que promueven la fuerza, el equilibrio, la coordinación, la flexibilidad y la confianza. 

La equinoterapia usa tres elementos: el instructor, el alumno y el animal. El caballo es y figura como agente principal. La equinoterapia es una forma de trabajo integral y complementaria de rehabilitación, educación y reeducación para las personas con necesidades especiales, que procura su mejor calidad de vida y favorece su inclusión en la sociedad.

Ejercicios

  • Montar y desmontar el caballo
  • Sentarse en el caballo con una postura adecuada.
  • Cabalgando hacia adelante
  • Extendiendo los brazos sobre la cabeza
  • Extendiendo los brazos extendidos hacia los lados
  • Sosteniendo los brazos extendidos hacia adelante y luego sobre la cabeza, con el poste o el palo agarrados con ambas manos
  • Balanceando los brazos alternativamente hacia adelante y hacia atrás
  • girando el tronco con los brazos extendidos
  • de pie en los estribos
  • girando de lado a lado mientras está sentado
  • llegando a tocar orejas o cola de caballo
  • recostarse sobre el lomo del caballo y luego volver a la posición de sentado
  • bajando para tocar el estribo izquierdo y derecho
  • sentado al trote
  • Avanzado: montar sin estribos, montar de forma independiente, galopear, maniobrar el caballo siguiendo un patrón, trotar sobre los bastones

Hipoterapia pasiva

El paciente interactúa con el caballo adaptándose pasivamente al movimiento del mismo sin ninguna acción por su parte, sin realizar ningún ejercicio complementario, se utiliza el llamado» Back riding»técnica donde el terapeuta se sienta detrás del paciente para dar apoyo y alinearlo durante la monta

terapias

Hipoterapia activa

A la actividad se le agrega la realización de ejercicios neuromusculares, para estimular en mayor grado la recuperación de las funciones motoras, el paciente tiene una participación más activa pero el centro de la actividad es la recuperación de problemas motores

Monta terapéutica o equitación terapéutica

Actividad desarrollada por los entrenadores de equitación, donde mediante algunas adaptaciones individualizadas de acuerdo al tipo de discapacidad se enseña a montar a caballo a personas discapacitadas teniendo la actividad un impacto favorable en especial en la esfera psicológica, pedagógica y en la integración social, los objetivos terapéuticos son más generales, el paciente monta generalmente solo y aprende los principios básicos de la equitación.

Referencias:

Puedes ver este video para más información:

Método De Rood Para Síndrome De Down

Este método a pesar de tener casi 70 años de antigüedad, y de enseñarse básicamente en las escuelas de fisioterapia para algunas personas suele ser difícil su aplicación por lo cual habrá que explicar el método de rood para síndrome de Down con detalle.

La facilitación y la mejora de la actividad muscular para lograr un mejor control motor son los inquilinos clave de muchas de las técnicas utilizadas en la rehabilitación neurológica, muchas de las cuales también utilizan la neuroplasticidad.

🦶 ¿Qué es el método de rood para síndrome de Down?

El método de Margaret Rood también conocido como método de estimulación sensorio motriz, está constituido por un conjunto de técnicas dirigidas a provocar respuestas de activación o inhibición, en los diferentes grupos musculares que tengan alteraciones del tono muscular, ya sea por hipertonía en sus diversas variantes o hipotonía.

Método de rood para síndrome de Down

Margaret Rood desarrolló el Enfoque Rood para el tratamiento de los trastornos del sistema nervioso central en la década de 1950. La técnica de Rood se puede clasificar como una de facilitación e inhibición del movimiento. Es uno de los varios enfoques neurofisiológicos que se desarrollaron en ese momento y se centra en cuatro conceptos básicos a tener en cuenta durante el tratamiento: la dualidad, la secuencia ontogenética, la manipulación del sistema nervioso autónomo y el nivel de excitabilidad de la célula de la asta anterior.

Al igual que con los otros enfoques neurofisiológicos (en particular Bobath, PNF y Brunnstrom), la justificación del tratamiento de Rood ha sido criticada por la ingenuidad de su justificación fisiológica. Aunque esta crítica está justificada, no significa que las técnicas carezcan de valor. Este documento incluye una breve explicación de los fundamentos de Rood para el tratamiento y una revisión de la literatura que destaca los beneficios y las limitaciones de muchos aspectos de este enfoque. Se puede ver que varios de los conceptos básicos son válidos y viables dentro del pensamiento neurocientífico actual.

La técnica de Rood se puede categorizar como un método de facilitación e inhibición del movimiento lo cual lo hace interesante sobre muchos otros métodos fisioterapéuticos que solo logran uno de los dos efectos.

Lee más sobre el síndrome de Down

Grupos de musculo

Es uno de varios enfoques neurofisiológicos que se desarrolló y se centra en cuatro conceptos básicos a considerar durante el tratamiento:

El cuerpo humano mantiene su balance somático y postural gracias a la interacción de elementos antagonistas entre sí, por ejemplo: así como existen neurotransmisores y hormonas activadoras, también están sus antagonistas inhibidoras. Lo mismo sucede en el control postural ya que hay músculos que trabajan la flexión de alguna articulación y otros la extensión etc. ¿Porque es importante recordar esto en la aplicación del método de Rood? porque depende del grupo muscular estimulado podemos obtener su activación y/o la inhibición de las funciones de sus antagonistas lo que nos puede ayudar a controlar la postura de nuestro paciente.

Método de rood para síndrome de Down

🦵 ¿Para qué sirve el método de rood para síndrome de Down?

Debemos recordar que por cada nivel medular encontramos que se procesan 5 tipos de informaciones: dermatomas (sensibilidad de la piel, miotomas (control motor), esclerotoma (control de las estructuras Oseas, ligamentosas y cartilaginosas), angiotoma (vascularización) y vicerotoma (función visceral).

A partir de esto debemos comprender que nuestros estímulos si los realizamos por dermatomas podemos desencadenar respuestas en cada uno de los diferentes sistemas del cuerpo, en la literatura de Cash Downie podemos encontrar una referencia donde se menciona que no se debe estimular las ramas primarias lumbares porque puede desencadenar una serie de efectos viscerales sobre los cuales no se tendría control.

Leyes neurofisiológicas que se sustenta el método de rood para síndrome de Down

Las técnicas básicas del método de Rood clásicamente muchos autores mencionan que carecen de bases científicas, sin embargo, esto indica falta de relación la aplicación de estos procedimientos con las leyes fundamentales de las neurociencias descritas por Sir Charles Sherrington, las cuales fundamentan perfectamente la aplicación de las técnicas básicas y sus efectos terapéuticos

Ley de sumación temporal

La aplicación de un mismo estimulo, repetidas veces, en cortos intervalos de tiempos lograran la excitación del sistema nervioso lo cual conllevará a la contracción de los músculos estriados o lisos, y también la activación de glándulas. La diferencia de tiempo entre un estímulo y otro debe ser muy breve y no mayor a un segundo para lograr el objetivo. Esta ley aplica para las técnicas de:

  • Cepillado
  • Golpeteo
  • Pinceladas con frío
  • Vibración
  • Los estiramientos rápidos​

Cepillado

El cepillado rápido, utilizando un cepillo con batería en la piel que recubre el músculo, es una técnica terapéutica presentada originalmente por Margeret Rood para facilitar las respuestas de movimiento y mejorar los extensores posturales de retención estática.

Existe una investigación limitada en términos de la efectividad del cepillado, su uso a largo plazo, sus efectos continuos o la tasa o duración requerida del cepillado o la presión a aplicar.

Pinceladas con frio

El hielo se puede usar para facilitar una respuesta muscular, que utiliza una combinación de frescor y sensación de dolor para producir la respuesta deseada.

Estiramiento pasivo: rápido / rápido

El estiramiento se puede aplicar de varias maneras durante la rehabilitación neurológica para lograr diferentes efectos. Los tipos de estiramiento utilizados incluyen;

•             Rápido / rápido

•             Prolongado

•             Mantenido

Método de rood para síndrome de Down

Cuando observamos el uso del estiramiento para facilitar, empleamos un estiramiento rápido / rápido. El estiramiento rápido / rápido produce una contracción relativamente corta del músculo agonista e inhibición de corta duración del músculo antagonista que facilita una contracción muscular. Alcanza su efecto a través de la estimulación de las terminaciones primarias del huso muscular, lo que resulta en la facilitación del reflejo del músculo a través del arco reflejo monosináptico.

Ley de sumación espacial

La aplicación de diferentes estímulos simultáneos, repetidas veces, lograran la excitación del sistema nervioso obteniendo los mismos beneficios que la sumación temporal, ambas leyes combinadas son más efectivas, como ejemplo de los estímulos que podemos sumar a las técnicas básicas antes nombradas se encuentran:

  • La presión ejercida con los contactos manuales adecuados sobre los músculos que se desea que se contraigan
  • Los comandos verbales
  • La estimulación visual
  • Estimulación con estiramientos muscular a los órganos tendinosos de Golgi para desatar respuestas reflejas que permita iniciar el movimiento
  • La movilización articular rápida para aumentar el tono o lenta para disminuirlo.

Se considera una estimulación alta cuando la frecuencia de impulsos está por encima de los 30 por segundo. Cuando esto sucede no se producen los períodos de relajación en lo absoluto, por lo que la contracción se mantiene mientras se produzca el impulso. A esto le llamamos tétano liso.

Las dos leyes anteriormente descritas se aplican en los dermatomas relacionados a los grupos musculares que se desean estimular para aumentar el tono muscular o en la musculatura antagonista para disminuir el tono, esto se basa en la siguiente ley:

Ley de inervación recíproca

Cuando se activa un grupo muscular sus antagonistas se relajan. Bajo esta ley podemos comprender que aplicando los estímulos en un grupo muscular antagonista a músculos espásticos lograremos la relajación de estos últimos.

🖐Importancia del método de rood para síndrome de Down

Rood refiere que existen factores que ayudan a aumentar o disminuir el tono muscular, una premisa básica que consideramos, es que los estímulos agradables nos “relajan” y los estímulos desagradables o peligrosos nos “estresan”, en términos clínicos nos referimos a estímulos facilitadores ( nos activan) e inhibidores (nos relajan), este principio aplicado a la técnica nos dice que tenemos un caso de espasticidad, tenemos que trabajar con estímulos que inhiben este tono mediante impulsos lentos, críticos y agradables; en los casos donde el tono muscular es bajo (hipotonía o flacidez), los estímulos que pueden ser rápidos y un poco más intensos.

Método de rood para síndrome de Down

Es importante para los estímulos basados ​​en el desarrollo sensoriomotor y graduados para lograr una respuesta motora refleja que podría conducir a un mayor nivel de control, guiado hacia la realización de actividades o propósitos significativos para la edad, intentando crear una respuesta correcta o un patrón motor en un nivel subcortical. Es importante enfatizar que el método de Rood cuando sea posible, dado que un usuario gravemente afectado puede no responder a este método, pero en la mayoría de los casos, se obtienen respuestas satisfactorias en una amplia variedad de patologías neurológicas y traumáticas.

Referencias:

Puedes ver este video para más información:

Hipersexualidad síndrome de Down

La hipersexualidad síndrome de Down está sometida a una serie de mitos, sin embargo, hay detalles respecto a ella que deben ser considerados. Las personas con síndrome de Down tienen una forma de desarrollo muy diferente, por lo que es probable que tengan algunos problemas.

🧐 ¿Qué es la hipersexualidad síndrome de Down?

La hipersexualidad es la condición sexual rara y poco comprendida que ve a la víctima inundada de impulsos sexuales no deseados. Eso podría incluir en medio de una presentación en el trabajo, hasta los momentos más profundos del sueño. Como resultado, el deseo sexual insaciable de una persona puede hacer que se masturbe durante horas al día, vea pornografía, se vuelva dependiente de las trabajadoras sexuales visitantes y hable de sexo obsesivamente.

Tanto la “hipersexualidad” como la “a-sexualidad” que se suele atribuir a nuestros hijos e hijas con discapacidad intelectual no son sino una expresión más de las “etiquetas” o preconceptos que llevamos grabados en nuestro “disco duro cultural”.

Avanzamos bastante en “técnicas” para el aprendizaje de nociones, saberes y entenderes. Pero muchas veces dejamos de lado lo que, por simple y natural, pero “culturalmente sobre o menos valorado” nos generan respuestas disfuncionales como los que nos muestra Beatríz en su ejemplo comparativo.

Las personas con Síndrome de Down son capaces de manejar su sexualidad; ya que el desarrollo sexual y emocional es parecido al de cualquier persona. Sin embargo, sus conductas suelen estar rodeadas de falsas creencias que destacan el bloqueo de su sexualidad. Se piensa que las personas con Síndrome de Down son niños para siempre; ya que el desarrollo de su inteligencia cognitiva no evoluciona igual que todas las personas. Provocando la negación de un desarrollo de su sexualidad en edad adulta.

Hipersexualidad síndrome de Down

Paradójicamente se cree que las personas con Síndrome de Down tienen un desarrollo exacerbado de su libido sexual. Esto genera que exista un gran control por anular cualquier tipo de conducta sexual. En muchas familias se niega la educación sexual; ya que se piensa que de esta forma no aumentarán sus impulsos sexuales. Pero sucede lo contrario; porque si no existen enseñanza sobre el cuerpo y la sexualidad los jóvenes muestran en lugares inadecuados conductas sexuales inapropiadas. Generando el mito de la hipersexualidad.

Lee más sobre el síndrome de Down

👧 Importancia de los padres en la hipersexualidad síndrome de Down

Incluso hoy, muchas personas no reconocen que la mayoría de las personas experimentan sentimientos, necesidades y deseos sexuales, independientemente de sus habilidades. Como resultado, muchos jóvenes, incluidos aquellos con discapacidades, reciben poca o ninguna educación formal en salud sexual, ya sea en la escuela o en el hogar.

Todos los jóvenes necesitan acceso y pueden beneficiarse de la información sobre salud sexual. Los jóvenes con discapacidad tienen el mismo derecho a esta educación que sus compañeros, sin embargo, se deben hacer consideraciones para modificar el programa para permitir que la información se entienda y aprenda de una manera que sea significativa para ellos.

Los padres / tutores pueden creer que hablar sobre sexualidad puede causar problemas. Pero, proporcionar educación sobre salud sexual proporciona información y oportunidades para ayudar a cualquier joven, independientemente de su capacidad, a desarrollar habilidades para la vida. La educación en salud sexual brinda la oportunidad de practicar habilidades y comunicarse para tener más éxito en la navegación y respuesta a situaciones sociales y sexuales de manera adecuada.

Los jóvenes con discapacidades que reciben esta información tienen la oportunidad de empoderarse y aumentar su autoestima. Aprender que los cambios que están atravesando, las elecciones que tienen que hacer y las preguntas que tienen son experimentadas por un grupo más grande puede ser auto afirmante y motivador. No están solos y no son diferentes a los demás. Sin conocimientos importantes de salud sexual.

Hipersexualidad síndrome de Down

Discapacidad e hipersexualidad (Hipersexualidad síndrome de Down)

Las personas con discapacidad son sexuales y expresan su sexualidad de maneras tan diversas como las demás. La creencia de que las personas con discapacidad no son sexuales podría derivarse de la idea de que se les considera niños o niños y, por lo tanto, están excluidos de tener derechos de salud sexual. Sin embargo, la mayoría de las personas, incluidos los jóvenes, son seres sexuales, independientemente de si tienen o no una discapacidad. Y todas las personas necesitan afecto, amor e intimidad, aceptación y compañía.

Una educación de salud sexual precisa y apropiada para el desarrollo, que reconozca y afirme la sexualidad de todas las personas, es necesaria para que una persona joven aprenda sobre sí mismo, la seguridad de la relación, y responsabilidad Los jóvenes con discapacidades pueden necesitar la seguridad de que pueden tener relaciones sexuales satisfactorias y orientación práctica sobre cómo hacerlo.

Hipersexualidad síndrome de Down

👦 Cuidados de la hipersexualidad síndrome de Down

Aunque el desarrollo sexual y emocional de las personas con síndrome de Down, en términos biológicos, es similar al de cualquier persona sin diversidad cognitiva funcional (Clemente, 2000; Navarro, 2000), sus derechos básicos suelen estar mediados por falsas creencias

Su médico u otro profesional de salud mental puede hacer una evaluación psicológica, que puede incluir responder preguntas sobre su:

Salud física y mental, así como su bienestar emocional general.

Pensamientos, comportamientos y compulsiones sexuales que son difíciles de controlar.

Familia, relaciones y situación social.

Problemas causados ​​por su comportamiento sexual.

Con su permiso, su profesional de salud mental también puede solicitar aportes de familiares y amigos.

El tratamiento para el comportamiento sexual compulsivo generalmente involucra psicoterapia, medicamentos y grupos de autoayuda. Un objetivo principal del tratamiento es ayudarlo a controlar los impulsos y reducir los comportamientos excesivos mientras mantiene actividades sexuales saludables.

Si tiene un comportamiento sexual compulsivo, también puede necesitar tratamiento para otra afección de salud mental. Las personas con comportamiento sexual compulsivo a menudo tienen problemas de abuso de alcohol o drogas u otros problemas de salud mental, como ansiedad o depresión, que necesitan tratamiento.

Las personas con otras adicciones o problemas graves de salud mental o que representan un peligro para los demás pueden beneficiarse inicialmente del tratamiento hospitalario. Ya sea como paciente interno o externo, el tratamiento puede ser intenso al principio. Y es posible que el tratamiento periódico y continuo a lo largo de los años sea útil para prevenir recaídas.

sexualidad

🧐 ¿Se puede frenar la sexualidad en personas Down?

Ha habido avances importantes en el manejo médico interdisciplinario y preventivo de personas con síndrome de Down. La atención médica mejorada, las leyes que garantizan la educación adecuada y los servicios relacionados para las personas con discapacidad, y los lentos cambios en las actitudes sociales han mejorado las perspectivas para las personas con síndrome de Down.

La revisión de los problemas sexuales apropiados para el desarrollo debe ser parte de la evaluación médica y psicológica de todas las personas con síndrome de Down.

Todas las personas, independientemente de su discapacidad, son seres sexuales. Sin embargo, las personas con síndrome de Down y otras discapacidades mentales que participan en comportamientos sexuales pueden encontrar prejuicios sociales y ansiedad parental significativa.

La masturbación, una autoestimulación rítmica del área genital, es una parte sana y normal del autodescubrimiento.

 La aparición del comportamiento sexual en el individuo con síndrome de Down alarma a algunos padres y cuidadores que pueden temer con razón que el déficit cognitivo de su hijo lo haga especialmente vulnerable: embarazos no deseados, explotación y abuso sexual, y enfermedades de transmisión sexual.

Con el correcto diagnóstico y tratamiento cualquier rastro de sexualidad con un comportamiento excesivo se puede detener o ralentizar.

  Puedes ver este video para más información:

Tablas De Cronk Para Síndrome De Down

Las tablas de cronk para síndrome de Down, son presentadas por expertos para algunos de los propósitos más importantes, interpretación de datos sobre el desarrollo de los niños con Síndrome de Down

🧐 ¿Qué son las tablas de cronk para síndrome de Down?

Las tablas que más se utilizan son las de la Fundación Catalana de Síndrome de Down, que tiene dos versiones (1998 y 2004) y las tablas de Cronk, que considera la población estadounidense, y publicadas en 1978 y 1988. Con estos datos se confeccionan solamente gráficos que expresan en desviaciones estándar peso para la edad, talla para la edad, perímetro craneano para la edad e índice de masa corporal (IMC) para la edad. La tabla sueca es la única que grafica el IMC.

En el estudio realizado en el Reino Unido e Irlanda se realizaron 5.913 mediciones en 1089 pacientes, excluyéndose a todos los pacientes con patología cardíaca, prematuros o aquellos que fallecen durante el seguimiento: en la práctica se dejaron los pacientes con síndrome de Down sanos.

tablas de cronk para síndrome de Down

También está disponible en percentiles y los parámetros que considera son: peso, talla y perímetro de cráneo para la edad. El grupo de Cremers, en Holanda, realizó un estudio transversal en pacientes hasta los 20 años de edad, con 2.045 mediciones en 295 individuos sin morbilidad asociada, de las cuales se obtuvieron gráficos en percentiles, pero sólo para los parámetros peso y talla para la edad.

La tabla de Cronk, es la más utilizada y permite el diagnostico, no solo de la estatura si no también el estado nutricional desde el mes de vida hasta los 18 años. Hubo un estudio anterior, de 1978, que cubrió hasta los 3 meses, basado en 4.650 observaciones realizadas en 730 niños, pero sin excluir a ningún paciente; en él se clasificó a los niños cardiópatas en tres categorías, según si la cardiopatía congénita no requería tratamiento, si necesitaba tratamiento médico o si tenía indicación de cirugía. Los parámetros se graficaron en percentiles de peso para la edad, talla para la edad y perímetro de cráneo para la edad, pero no se confeccionó ninguna tabla ni gráfico con la relación peso/talla.

tablas de cronk para síndrome de Down

✏ ¿Para qué sirven las tablas de cronk para síndrome de Down?

Estas tablas pueden ayudar a los proveedores de atención médica a controlar el crecimiento entre los niños con síndrome de Down y evaluar qué tan bien está creciendo un niño con síndrome de Down en comparación con sus compañeros con síndrome de Down.

Hasta hace unos pocos años sólo existían curvas realizadas con población estadounidense, siendo las más citadas las publicadas por Cronk y colaboradores en 1988. Posteriormente aparecieron otras referentes a la población italiana y holandesa. En 2002 aparecieron las de la población sueca. Las primeras españolas datan de 1998 Pastor, 1998). Dada la importancia de la etnia en el crecimiento, es preciso confeccionar curvas de referencia con población de la misma raza.

📉¿Cómo se interpretan las tablas de cronk para síndrome de Down?

La información a continuación se proporciona para ayudarlo a leer e interpretar las tablas de crecimiento para niños con síndrome de Down.

tablas de cronks

¿Qué es un percentil?

Los percentiles son el indicador más utilizado para evaluar el tamaño y los patrones de crecimiento de niños individuales en los Estados Unidos. Los percentiles clasifican la posición de un individuo al indicar qué porcentaje de la población de referencia el individuo sería igual o superior. La población de referencia es el grupo de individuos cuyos patrones de crecimiento se utilizaron para desarrollar las tablas de crecimiento.

¿Qué es un puntaje z?

Un puntaje z es una medida de cómo un individuo se relaciona con el valor promedio para la población de referencia. Un puntaje z tiene una relación directa con los percentiles.

Las tablas de crecimiento especializadas, como estas nuevas tablas de crecimiento para niños con síndrome de Down, proporcionan referencias de crecimiento útiles para niños con síndrome de Down, pero pueden tener algunas limitaciones. Por ejemplo, para este estudio, los investigadores tomaron medidas de crecimiento de un grupo de 637 individuos con síndrome de Down reclutados de lugares médicos y comunitarios, principalmente del área de Filadelfia. Es posible que estos niños no sean representativos de todos los niños con síndrome de Down en los Estados Unidos.

Lee más sobre las características del síndrome de Down

📈 Tablas de cronk para síndrome de Down perímetro craneal

Los pediatras dejan de medir las circunferencias de la cabeza de todos los niños a los tres años de edad. Eso es porque si hay un problema con la microcefalia o la hidrocefalia, lo encontraremos para entonces

¿Porque se mide el perímetro craneal?

Entre algunas de las enfermedades detectadas en el síndrome de Down y por el cual se hacen esta clase de pruebas, se llama microcefalia.

La discapacidad más común asociada con la microcefalia es el retraso intelectual; Otras afecciones concomitantes comunes incluyen epilepsia, parálisis cerebral, retraso del lenguaje, estrabismo, trastornos oftalmológicos y anomalías cardíacas, renales, urinarias y esqueléticas. Se justifica un enfoque interdisciplinario de la microcefalia. Aunque no hay intervenciones específicas para mejorar el crecimiento cerebral, las intervenciones dietéticas o quirúrgicas pueden ser útiles en algunos casos.

La medición de la circunferencia de la cabeza (HC) es un método rápido y no invasivo para determinar si el tamaño de la cabeza del bebé es demasiado grande (megacefalia) o demasiado pequeño (microcefalia). En comparación con las curvas de crecimiento normativas, las mediciones de HC en serie son extremadamente importantes para controlar la salud del lactante. El procedimiento se ha descrito como “la herramienta más sencilla, económica y rápida disponible para evaluar el desarrollo del sistema nervioso central e identificar a los recién nacidos con riesgo de trastornos del desarrollo neurológico”. Aunque la HC a menudo se mide en bebés con riesgo (p. Ej., Bebés prematuros o de bajo peso al nacer, o aquellos con trastornos genéticos conocidos) pocos médicos incluyen mediciones de HC en serie dentro de los chequeos de rutina para bebés sanos o como parte de la atención regular para bebés y niños ingresados ​​en el hospital por otras razones que no sean problemas de crecimiento (es decir, mediciones de crecimiento oportunistas).

tablas de cronk para síndrome de Downs

La importancia de documentar las medidas

Una mujer blanca de 29 años quedó embarazada por primera vez y comenzó el acompañamiento obstétrico. A las 22 semanas de embarazo se detectó un aumento moderado de los ventrículos cerebrales laterales fetales mediante una ecografía fetal de rutina. Desde entonces se inició el asesoramiento neurológico. Se realizó una investigación por causas comunes de hidrocefalia, como infecciones congénitas, pero las pruebas arrojaron resultados normales. Ella era una madre no diabética. Las ecografías posteriores demostraron hidrocefalia estable. El embarazo se interrumpió a las 34 semanas por parto por cesárea debido a la angustia fetal anteparto aguda detectada por velocimetría Doppler. El feto estaba en presentación pélvica, tenía líquido amniótico claro y las membranas se rompieron en el parto. El examen histológico posterior de la placenta reveló áreas de fibrosis estromal vellositaria.

Un neonato masculino nació en buenas condiciones clínicas, con fontanelas normales.

A los 20 días después del parto fue dado de alta del hospital y comenzó un seguimiento cercano. A las 8 semanas de vida, la circunferencia de la cabeza alcanzó 37,0 cm (en +2 SD) y la fontanela anterior se agrandó y se volvió un poco abultada.

El niño tiene 1,5 años en la actualidad y ha sido acompañado regularmente. Su circunferencia de la cabeza se está agrandando en el rango normal, y su desarrollo se considera adecuado al esperado para aquellos afectados por el síndrome. Excepto por el retraso mental y la hipotonía muscular, ambas normales en el SD, no hay otra perturbación neurológica. El paciente fue evaluado por la posibilidad de malformaciones en otros órganos (corazón, tracto gastrointestinal) pero no se encontró ninguna anormalidad.

curvas de desarrollo

🧐 Tablas de cronk para síndrome de Down peso, edad y talla

Se desarrollaron nuevas tablas de crecimiento DSGS utilizando 1520 mediciones en 637 participantes. Las tablas de crecimiento DSGS para niños <36 meses de edad mostraron mejoras marcadas en el peso en comparación con las tablas estadounidenses más antiguas. Los gráficos DSGS para niños de 2 a 20 años mostraron que los hombres contemporáneos son más altos que los gráficos anteriores. En general, los gráficos de crecimiento DSGS son similares a los gráficos del Reino Unido.

Los cuadros de crecimiento de DSGS se pueden usar como herramientas de detección para evaluar el crecimiento y el estado nutricional y para proporcionar indicaciones de cómo el crecimiento de un niño individual se compara con sus compañeros de la misma edad y sexo con SD.

Los niños con SD, desde el nacimiento hasta los 20 años de edad, fueron reclutados de la Clínica Trisomy 21 en el Hospital de Niños de Filadelfia (CHOP), prácticas pediátricas generales de CHOP, grupos de interés para padres, eventos comunitarios y escuelas, principalmente en el área metropolitana de Filadelfia.

El peso se midió en una balanza digital electrónica con ropa ligera para niños mayores (al 0.1 kg más cercano) y sin ropa o pañales para bebés y niños pequeños (al 0.01 kg más cercano). La longitud (al 0.1 cm más cercano) se midió en una tabla de longitud para bebés para bebés y niños pequeños que no pueden permanecer sin soporte. Para todos los demás, la altura (al 0.1 cm más cercano) se midió con un estadiómetro.

Los datos se almacenaron en la captura electrónica de datos de investigación (REDCap) y se analizaron utilizando Stata 12.0 (Stata Corp, College Station, TX). Se generaron medias y frecuencias, según corresponda, para todos los datos. Las mediciones de crecimiento se compararon con las tablas de crecimiento de los CDC (edades de 2 a 20 años) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) (edades de nacimiento a 36 meses),

perímetro craneal

Las curvas de peso y longitud / altura fueron comparadas gráficamente con las curvas de crecimiento de 1988 para los Estados Unidos por Cronk.

Para más información sobre las tablas de crecimiento, puedes ver este video para más información:

Diferencia Entre Autismo Y Síndrome De Down

No es fácil diagnosticar el autismo en niños que ya tienen una discapacidad de aprendizaje y no existe un acuerdo claro sobre la cantidad de niños con síndrome de Down que tienen autismo o características del autismo. Aprender sobre la diferencia entre autismo y síndrome de Down puede facilitar el diagnóstico correcto.

Algunos autores argumentan que el diagnóstico se pierde porque se cree que los niños con síndrome de Down son sociables y, si esto es cierto, algunos niños y sus familias podrían estar perdiendo el tratamiento y los servicios de los que podrían beneficiarse.

🧐 ¿Qué es el autismo? (Diferencia entre autismo y síndrome de Down)

El autismo es una discapacidad de desarrollo compleja y de por vida que generalmente aparece durante la primera infancia y puede afectar las habilidades sociales, la comunicación, las relaciones y la autorregulación de una persona. El autismo se define por un cierto conjunto de comportamientos y es una “condición de espectro” que afecta a las personas de manera diferente y en diversos grados.

Si bien actualmente no se conoce una causa única de autismo, el diagnóstico temprano ayuda a una persona a recibir el apoyo y los servicios que necesita, lo que puede llevar a una vida de calidad llena de oportunidades.

Diferencia entre autismo y síndrome de Down

Relaciones interpersonales (Diferencia entre autismo y síndrome de Down)

Cómo puede ser esto: ser no verbal o tener patrones de habla atípicos, tener problemas para comprender la comunicación no verbal, dificultad para hacer y mantener amigos, dificultad para mantener el estilo típico de conversación de ida y vuelta

Comportamiento, patrones, actividades e intereses restringidos y repetitivos.

Cómo se puede ver: sonidos o frases repetitivas (ecolalia), movimientos repetitivos, preferencia por la similitud y dificultad con la transición o la rutina, intereses rígidos o altamente restringidos e intensos, sensibilidad extrema o sensibilidad significativamente menor a varios estímulos sensoriales

De acuerdo con el Manual de Diagnóstico y Estadística de la Asociación Americana de Psiquiatría, que es utilizado por los médicos para diagnosticar el autismo, estas características centrales del autismo deben estar presentes en la primera infancia, pero pueden no manifestarse completamente hasta que las demandas sociales excedan la capacidad de la persona para enfrentarlos y los desafíos puede estar enmascarado por estrategias de afrontamiento aprendidas.

El niño autista a menudo evita el contacto visual y puede carecer de juego cooperativo con sus compañeros, debido a una capacidad deteriorada para desarrollar amistades y la incapacidad subyacente para comprender los sentimientos de otras personas.

👁 ¿En qué consiste el síndrome de Down? (Diferencia entre autismo y síndrome de Down)

Es una afección cromosómica que se asocia con discapacidad intelectual, una apariencia facial característica y un tono muscular débil (hipotonía) en la infancia. Todos los individuos afectados experimentan retrasos cognitivos, pero la discapacidad intelectual suele ser de leve a moderada.

Las personas con síndrome de Down pueden tener una variedad de defectos de nacimiento. Aproximadamente la mitad de todos los niños afectados nacen con un defecto cardíaco. Las anomalías digestivas, como el bloqueo del intestino, son menos comunes.

Las personas con síndrome de Down tienen un mayor riesgo de desarrollar varias afecciones médicas. Estos incluyen el reflujo gastroesofágico, que es un flujo de retorno del contenido ácido del estómago hacia el esófago, y la enfermedad celíaca, que es una intolerancia a una proteína de trigo llamada gluten. Alrededor del 15 por ciento de las personas con síndrome de Down tienen una glándula tiroides hipo activa (hipotiroidismo).

 Uno de cada 700-900 bebés nacidos en todo el mundo tendrá síndrome de Down, aunque este número es menor en Australia; consulte las estadísticas de población de síndrome de Down. Las personas con síndrome de Down se han registrado a lo largo de la historia.

Diferencia entre autismo y síndrome de Down

Las personas con síndrome de Down tienen:

  • algunos rasgos físicos característicos
  • algunos desafíos de salud y desarrollo
  • cierto nivel de discapacidad intelectual.

Lee más sobre el síndrome de Down

😬 ¿Cómo reconocer a un niño con síndrome de Down?

Los niños con síndrome de Down comparten características físicas con otros niños con síndrome de Down, pero también se parecen a los miembros de su propia familia.

El síndrome de Down es diferente para todas las personas afectadas, pero todas las personas con síndrome de Down tienen alguna discapacidad intelectual. Puede variar de bastante leve a más grave.

Para los niños con síndrome de Down, la discapacidad intelectual significa un retraso en el desarrollo y algunas dificultades de aprendizaje.

Las personas con síndrome de Down también pueden tener una variedad de afecciones médicas y de salud, por lo que es importante que los profesionales de la salud revisen regularmente la salud de su hijo.

Algunas características físicas comunes del síndrome de Down incluyen:

  • Una cara aplanada, especialmente el puente de la nariz.
  • Ojos almendrados que se inclinan
  • Un cuello corto
  • Orejas pequeñas
  • Una lengua que tiende a sobresalir de la boca.
  • Pequeñas manchas blancas en el iris (parte coloreada) del ojo
  • Manos y pies pequeños
  • Una sola línea a través de la palma de la mano (pliegue palmar)
  • Pequeños dedos meñiques que a veces se curvan hacia el pulgar
  • Mal tono muscular o articulaciones flojas
  • De menor estatura como niños y adultos

De forma precisa

Existen dos tipos básicos de pruebas disponibles para detectar el síndrome de Down durante el embarazo: pruebas de detección y pruebas de diagnóstico. Una prueba de detección comúnmente puede decirle a una madre y a su proveedor de atención médica si su embarazo tiene una probabilidad menor o mayor de tener síndrome de Down. Las pruebas de diagnóstico comúnmente pueden detectar si un bebé tendrá o no síndrome de Down, pero pueden ser más riesgosas para la madre y el bebé en desarrollo.

Diferencia entre autismo y síndrome de Down

🤓 ¿Cómo reconocer a un niño con autismo?

Como padre, usted está en la mejor posición para detectar las primeras señales de advertencia de autismo. Conoces a tu hijo mejor que nadie y observas comportamientos y peculiaridades que un pediatra, en una visita rápida de quince minutos, podría no tener la oportunidad de ver. El pediatra de su hijo puede ser un socio valioso, pero no descarte la importancia de sus propias observaciones y experiencia. La clave es educarse para saber qué es típico y qué no.

Monitoree el desarrollo de su hijo. El autismo implica una variedad de retrasos en el desarrollo, por lo que vigilar de cerca cuándo, o si, su hijo está alcanzando los hitos sociales, emocionales y cognitivos clave es una forma efectiva de detectar el problema desde el principio. Si bien los retrasos en el desarrollo no apuntan automáticamente al autismo, pueden indicar un mayor riesgo

Toma medidas si te preocupa. Cada niño se desarrolla a un ritmo diferente, por lo que no necesita entrar en pánico si su hijo llega un poco tarde para hablar o caminar. Cuando se trata de un desarrollo saludable, hay una amplia gama de “típicos”. Pero si su hijo no está cumpliendo los hitos de su edad, o si sospecha que hay un problema, comparta sus preocupaciones con el médico de su hijo de inmediato. No esperes

No acepte un enfoque de esperar y ver. A muchos padres preocupados se les dice: “No se preocupen” o “Esperen y vean”. Pero esperar es lo peor que puedes hacer. Corre el riesgo de perder un tiempo valioso a una edad en la que su hijo tiene la mejor oportunidad de mejora. Además, ya sea que el retraso sea causado por el autismo o algún otro factor, es poco probable que los niños con retraso en el desarrollo simplemente “superen” sus problemas. Para desarrollar habilidades en un área de retraso, su hijo necesita ayuda adicional y tratamiento específico.

🧐 ¿Cuál es la diferencia entre autismo y síndrome de Down?

Los niños con síndrome de Down tienen una discapacidad de aprendizaje de moderada a grave. Como en el autismo, no hay cura para el síndrome de Down. El autismo es un trastorno cerebral, presente desde el nacimiento, pero se desconoce la causa.

Una persona autista puede mostrar repetición siguiendo la misma ruta, el mismo orden de vestimenta o el mismo horario todos los días. El autismo puede ocurrir solo o en asociación con otros trastornos del desarrollo, como retraso mental, problemas de aprendizaje, epilepsia y síndrome de Down.

Diferencias

Autismo

Tiene que ver más con el comportamiento, es lo que más predomina.

  • Repertorio restringido de intereses, actividades y comportamientos.
  • Comunicación deteriorada
  • Deterioro de la interacción social recíproca
  • Anormalidades en comer o dormir.
  • Comportamientos rituales o compulsivos.
  • Convulsiones

Síndrome de Down

Tiene que ver más con lo físico, es lo que más predomina.

  • Lengua abultada
  • Músculos flácidos
  • Pérdida de la audición
  • Ojos que se inclinan hacia arriba y cuello corto
  • Obesidad e Inmunodeficiencia
  • Trastorno de la visión
  • Apnea obstructiva del sueño
  • Policitemia
  • Engrosamiento de la piel de las palmas y las plantas.

Puedes ver este video para más información:

Juguetes Para Niños Con Síndrome De Down

Lo que hace un buen juguete para niños con síndrome de Down a menudo es lo mismo que lo que hace un buen juguete para cualquier niño, pero como en todo, hay excepciones. Mira los mejores juguetes para niños con síndrome de Down.

🧸Los mejores juguetes para niños con síndrome de Down

Jugar es fundamental para el desarrollo del niño, pero ha ido cambiando con el avance de la tecnología.

Actualmente, además de los juguetes convencionales, los juegos interactivos han atraído la atención y el interés de los niños. En este escenario, mediante el uso de plataformas y juegos virtuales, el terapeuta ocupacional puede combinar una actividad lúdica con el proceso de tratamiento, garantizando al individuo un mejor rendimiento.

Por lo tanto, la actividad fomenta la participación activa del niño, incluso con discapacidad física y / o cognitiva; proporciona un ambiente motivador para el aprendizaje; y facilita el estudio de las características de las habilidades y habilidades perceptivas y motoras de los individuos

Muchos niños con síndrome de Down aman la música, y cantar y bailar son formas maravillosas de trabajar en el lenguaje, la interacción social y las habilidades motoras.

Lee más sobre el síndrome de Down en niños

Muévete (Juguetes para niños con síndrome de Down)

Los niños lanzan el cubo de felpa, escogen una carta de color a juego y realizan el movimiento dado, todo mientras aprenden los conceptos básicos del juego, el equilibrio, la creatividad y el movimiento sin la presión de la competencia.

Hora punta Jr (Juguetes para niños con síndrome de Down)

El objetivo de este juego de rompecabezas de atasco de tráfico es mover vehículos gruesos de plástico fuera de su camino para evitar atascos; Esto construye habilidades de lógica y razonamiento. Los jugadores progresan a su propio ritmo, abordando un nivel de dificultad apropiado para su edad.

juguetes para niños con síndrome de Down

Radio Flyjer (Juguetes para niños con síndrome de Down)

Este paseo animoso es divertido y cómodo (con un asiento ergonómico). También es un poco más alto que el jinete promedio de niños pequeños, por lo que los niños mayores con retraso en el desarrollo pueden probarlo.

Campanas de escritorio Rainbow Music

Completaré un patrón tocando cada campana una vez y viendo si el niño puede imitar el patrón. También trabajo con un niño que tiene parálisis cerebral. Sus brazos han aumentado el tono. Tiene un rango de movimiento pasivo completo, pero un rango activo limitado. Usaría las campanas para trabajar en ella aumentando su rango de movimiento activo al alcanzar las campanas para golpear. Como tiene más dificultades con el control motor fino, las campanas están bien diseñadas para que pueda usar toda su mano para presionar el botón.

Si desea trabajar en habilidades motoras finas, puede hacer que el niño trabaje con sus dedos índices para presionar el botón. Si los niños demuestran un mayor nivel de cognición, les enseñaría canciones en las campanas. Potencialmente aumentaría las demandas y les pediría que memorizaran la canción o crearan sus propias canciones. Creo que este producto también podría usarse con adultos mayores. Todavía no lo he probado con esta población, pero me gustaría usarlo para ver sus efectos.

Rompecabezas de nombre personalizado

Proporcionó una forma divertida y práctica de revisar las letras y la ortografía de su nombre. También fue una buena manera de revisar los colores de cada letra. Las letras tenían un buen tamaño y forma.

Nariz de lápiz

Como profesor de educación especial, veo un gran número de beneficios para usar en el aula! Este es un juego que se puede usar con sus compañeros habituales y sus familias. Se puede usar como recompensa o como motivación. Es un gran juego para niños que quedan fuera de tantos. ¡Buenos inventores de trabajo

juguetes para niños con síndrome de Down

Colores simples

¡Joven o viejo, este pequeño llavero único brinda infinitas horas de diversión intranquila!

El marco está hecho de plástico resistente y de alta calidad, ideal para moverse en su bolsillo o bolso, y los dos botones coloridos están hechos de 100% silicona.

¡Un toque y tus dedos no pueden dejar de empujar, hurgar y estallar!

Disponible en cuatro combinaciones de colores brillantes y con un tamaño perfecto para adaptarse a cualquier conjunto de teclas, es una delicia simple que es difícil de resistir.

  • Llavero exclusivo con botones de silicona.
  • Fomenta la estimulación táctil, la calma, la concentración.
  • ¡Los dedos inquietos no pueden dejarlo!
  • Botones con textura en cada lado con el logotipo de Fat Brain Toys
  • El mini clip de mosquetón facilita la conexión y desconexión de llaves, monedero, mochila
  • Elija entre 4 combinaciones de colores emocionantes: azul / lima, azul / rosa, naranja / lima, púrpura / lima
  • La compra incluye un llavero Simpl Dimpl
  • Estructura de plástico ABS de alta calidad.
  • Botones de silicona 100% de alta calidad.

Colores y botones

Para bebés con bajo tono muscular

¡Los pequeños dedos no pueden resistirse a estos hermosos botones!

Construido de forma segura en el resistente marco de plástico ABS, hay cinco burbujas de silicona vibrantes en diferentes tamaños y colores. Es tan simple, pero extrañamente, tan brillantemente divertido, fascinante e imposible de dejar … ¡para bebés … o adultos!

Empújalos hasta el fondo para hacerlos pasar al otro lado. Sumérgete en el simple placer de tocarlos con los dedos.

¡Es una aventura sensorial perfecta que los bebés y los niños pequeños pueden llevar a todas partes!

(Sin mencionar que también es un gran señuelo para evitar los dedos que agarran las mejillas de tu abuela …)

Inspira montones de risas y horas de exploración sensorial con el adorable, juguetón y maravillosamente duradero juguete sensorial Dimpl.

  • Calificado como uno de los mejores juguetes para bebés de 2019
  • Juguete sensorial con burbujas de silicona integradas en un marco de plástico resistente.
  • Fomenta las habilidades motoras finas, la exploración sensorial, el aprendizaje de causa y efecto
  • Un juguete realmente hermoso para mantener su atención
  • Los pequeños dedos se deleitan con la sensación de pinchar las burbujas de silicona.
  • Estructura de plástico ABS de alta calidad.
  • Burbujas hechas de silicona 100% de grado alimenticio
  • Sin BPA, totalmente probado en seguridad, lavable a mano.
juguetes para niños con síndrome de Down

🎲 Ludo para niños con síndrome de Down

El ludo es un juego de mesa ideal para jugar en familia que puede tener de dos a cuatro jugadores. Fácil de aprender, este clásico juego es divertido para niños y adultos por igual.

Ludo consiste en un tablero cuadrado con cuatro bases de diferentes colores en cada esquina. El primer espacio coloreado fuera de cada base es la posición de inicio. Una ruta lleva en el sentido de las agujas del reloj alrededor del tablero y vuelve a una ruta del mismo color que la base, la columna de inicio, que conduce al triángulo de inicio central.

Hay cuatro conjuntos de piezas de juego de diferentes colores que comienzan en sus bases correspondientes. Cada conjunto consta de 4 piezas de juego. El dado incluido se usa para gobernar el movimiento de las piezas.

2 a 4 jugadores comienzan colocando sus respectivas piezas en sus bases. Cada uno se turna para lanzar el dado, y el jugador con la tirada más alta juega primero. Los jugadores a la izquierda siguen por turno en sentido horario. En el turno de cada jugador, el jugador tira el dado para determinar un movimiento. El objetivo del juego es mover las cuatro piezas del jugador en el sentido de las agujas del reloj una vez alrededor del tablero, arriba de la columna de inicio y dentro del triángulo de inicio.

Movimiento (Juguetes para niños con síndrome de Down)

Para comenzar, un jugador debe sacar un seis para mover una pieza fuera de la base y colocarla en la casilla inicial. Esa pieza está entonces en juego. El jugador no puede hacer ningún otro movimiento hasta que al menos una pieza esté en juego.

Si un jugador tiene una pieza o piezas en juego, puede mover cualquiera de sus piezas de 1 a 6 casillas a lo largo del camino de acuerdo con el número que tira.

ludo

Reglas de los 6’s.

Si se lanza un seis, el jugador puede elegir mover una pieza de su base al cuadrado inicial o mover una pieza que está en juego.

Cada vez que se lanza un seis, el jugador obtiene una tirada adicional después de su movimiento. – Si se lanza un seis tres veces seguidas, el jugador pierde su turno. Aterrizando en una plaza compartida

Si la pieza de un jugador cae en la pieza de un oponente, la pieza del oponente se envía de vuelta a su base donde debe tirar un seis nuevamente para moverla hacia la casilla inicial.

Este es sin duda uno de los mejores juguetes para niños con síndrome de Down

Ganar el juego

Cuando la pieza de un jugador ha alcanzado la columna de inicio de su propio color, la pieza continúa moviéndose hacia el centro hasta su triángulo de inicio. Cuando la tirada del dado de un jugador aterriza su pieza en la base de origen, esa pieza ha completado su viaje. Una pieza solo se puede mover a la base de origen con un lanzamiento exacto.

El primer jugador en tener las cuatro piezas terminando sus viajes gana. Los jugadores restantes continúan el juego para determinar los subcampeones.

🧩 Memoria para niños con síndrome de Down

Los juegos de memoria simples pueden extenderse para niños mayores usando objetos o materiales de imágenes. Alinee tres imágenes boca abajo. Dé la vuelta al primero y asígnele un nombre, luego vuelva a colocarlo boca abajo. Pídale a su hijo que recuerde lo que estaba en la imagen. Cuando él / ella pueda hacer eso, voltee dos imágenes y nombre cada una mientras lo señala. Voltee las imágenes a la posición boca abajo, señale cada una y pregunte “¿qué es?”. Si el niño puede hacer esto, repita la actividad con tres cartas.

memoria

Las actividades diseñadas para enseñar a los niños a recordar artículos en el orden en que se les dio se conocen como entrenamiento de ensayo. El juego descrito anteriormente es solo un ejemplo de una estrategia de entrenamiento de ensayo. Su hijo necesitará mucha práctica con este juego y puede tomar un año o dos para agregar un elemento adicional a la capacidad de memoria de su hijo.

Una vez que su hijo comprende este tipo de tarea, puede agregar variaciones dentro de los juegos. Invente algunas tarjetas con números en ellas. Use las tarjetas de números para animar a recordar secuencias más largas de números. También puede usar este método para enseñar a contar poniendo los números en secuencia (por ejemplo, 1-5, 5-10, 11-15, etc.). También puede usarlo para ayudar a su hijo a recordar un número de teléfono.

Para los niños que saben leer, este juego se puede utilizar para fomentar el recuerdo preciso de frases u oraciones cortas.

Puedes ver más información en este video:

Tratamiento fisioterapéutico para síndrome de down

Los niños han demostrado la capacidad de volver a aprender la alineación postural y los patrones de movimiento mediante tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down.

👧 ¿Qué es el tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down?

El objetivo de la fisioterapia no es acelerar la tasa de desarrollo motor grueso. Esta declaración es más controvertida de lo que parece inicialmente. Muchos padres, muchos fisioterapeutas y muchas compañías de seguros asumen que el valor de la fisioterapia se puede medir en función de si un niño logra o no las habilidades motoras más rápidamente.

Algunas técnicas terapéuticas se promueven al decir que los niños que son tratados con esa técnica desarrollan habilidades motoras antes. Sin embargo, si uno comienza con la premisa de que el objetivo de la fisioterapia es acelerar la tasa de desarrollo motor grueso, entonces uno debe responder la pregunta planteada por esa madre.

Los niños con síndrome de Down quieren hacer lo que todos los niños quieren hacer: quieren sentarse, gatear, caminar, explorar su entorno e interactuar con las personas que los rodean. Para hacer eso, necesitan desarrollar sus habilidades motoras gruesas. Debido a ciertas características físicas, que incluyen hipotonía (bajo tono muscular), laxitud ligamentosa (flojedad de los ligamentos que causa una mayor flexibilidad en las articulaciones) y una disminución de la fuerza, los niños con síndrome de Down no desarrollan habilidades motoras de la misma manera que niño de desarrollo típico lo hace.

Encuentran formas de compensar las diferencias en su composición física, y algunas de las compensaciones pueden conducir a complicaciones a largo plazo, como dolor en los pies o el desarrollo de un patrón de caminata ineficiente.

El objetivo de la fisioterapia para estos niños no es acelerar la velocidad de su desarrollo, como a menudo se presume, sino facilitar el desarrollo de patrones de movimiento óptimos. Esto significa que, a largo plazo, desea ayudar al niño a desarrollar una buena postura, una alineación adecuada del pie, un patrón de caminata eficiente y una buena base física para el ejercicio durante toda la vida.

Lee sobre ejercicios para la motricidad

Tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

👦 Objetivo del tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

El objetivo de la fisioterapia es minimizar el desarrollo de los patrones de movimiento compensatorio que los niños con SD son propensos a desarrollar.

La marcha es un ejemplo principal. La laxitud ligamentosa, la hipotonía y la debilidad en las piernas conducen a una postura de la extremidad inferior con abducción de la cadera y rotación externa, hiperextensión de las rodillas y pronación y eversión de los pies. Los niños con SD suelen aprender a caminar con los pies bien separados, las rodillas rígidas y los pies doblados.

Lo hacen porque la hipotonía, la laxitud ligamentosa y la debilidad hacen que sus piernas sean menos estables. Bloquear las rodillas, ensanchar la base y girar los pies hacia afuera son estrategias para aumentar la estabilidad. Sin embargo, el problema es que este es un patrón de marcha ineficiente para caminar. El peso se soporta en los bordes mediales (interiores) de los pies, y los pies están diseñados para soportar el peso en los bordes exteriores. Si se permite que este patrón continúe, Se desarrollarán problemas con las rodillas y los pies. Caminar se volverá doloroso y disminuirá la resistencia.

♦ Importancia del tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

La capacidad de moverse es esencial para la vida y el desarrollo humanos. Todos los niños comienzan a desarrollar una amplia gama de habilidades de movimiento, o habilidades motoras, desde el nacimiento. Estas habilidades motoras son amplias y a menudo se dividen en las subsecciones siguientes:

  • Las habilidades motoras son clave para la función física, pero también afectan el desarrollo cognitivo.
  • Alcanzar y agarrar le permite al niño explorar las características de los objetos en su mundo físico.
  • Sentarse promueve el uso de brazos y manos para jugar.
  • Caminar le permite a un niño explorar el mundo de manera más efectiva que gatear.
  • El movimiento independiente aumenta las oportunidades de interacción social que promueve el aprendizaje de idiomas

Las personas con SD generalmente alcanzarán las mismas habilidades motoras básicas necesarias para la vida cotidiana y la independencia personal, sin embargo, puede ser a una edad posterior y con menos refinamiento en comparación con aquellos sin SD

Es importante que la fisioterapia sea tomada en cuenta en el tratamiento del niño, incluso del adulto debido a la necesidad de una vida plena en movimiento.

Tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

🔷 Razones para acudir a la fisioterapia para síndrome de Down

Laxitud del ligamento: las personas con SD tienen articulaciones elásticas / sueltas, lo que permite un amplio rango de movimiento. Aunque esto no parece un problema, puede provocar que las articulaciones sean menos estables, difíciles de controlar y pueden afectar el equilibrio.

Tono muscular bajo: un síntoma común de DS es una apariencia ‘flexible’ de las extremidades, con poca actividad en los músculos en reposo, lo que afecta el equilibrio estacionario. La ‘flojera’ mejora con el tiempo, pero puede influir mucho en el equilibrio en los primeros años.

Tiempos de reacción lentos / Velocidad de movimiento: las personas con SD a menudo son más lentas para reaccionar y moverse que sus pares que no son DS. Esto significa que incluso si la persona se siente inestable, tomará más tiempo reaccionar a este sentimiento, y una vez que se entienda, el movimiento correctivo también se retrasará. Ambos aspectos dificultan el equilibrio.

Diferencias en el tamaño del cerebro: las personas con SD suelen tener cerebelos más pequeños, que es una parte del cerebro que contribuye al control del equilibrio. El tamaño pequeño afecta su función, limita los reflejos de equilibrio y causa visión borrosa al completar tareas a alta velocidad. Otras partes del cerebro también son más pequeñas, creando problemas con las actividades voluntarias, la técnica de caminar y la coordinación.

Control postural deficiente: por lo general, la postura de una persona con SD está encorvada, encorvada, con el cuello redondeado. Esto evita que la cabeza y el cuerpo se sienten sobre la pelvis. La postura se ve afectada por los mensajes inexactos que se envían al cerebro desde el sistema sensorial del cuerpo. Esto deja a las personas con SD menos capaces de adaptarse o hacer ajustes anticipatorios a entornos cambiantes

Tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

👧 Beneficios de tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

Sin terapia física, un niño con síndrome de Down podría terminar teniendo problemas posturales, de marcha y ortopédicos más adelante en la vida por usar sus músculos incorrectamente. También tienen un mayor riesgo de problemas en las articulaciones si los músculos no se fortalecen.

Se debe enfatizar la importancia de la intervención temprana. La fisioterapia a una edad temprana fortalece los músculos, lo que permite a los niños con síndrome de Down mantener su cuerpo en la alineación adecuada y prevenir futuros problemas de salud.

👦 ¿Cuáles son los tratamientos psicoterapéuticos para el síndrome de Down?

Arrastrándose por diferentes superficies

  • Fácil: el ejército se arrastra sobre la alfombra (Mayor resistencia en comparación con baldosas o linóleo)
  • Medio: cojines de sofá (las superficies más flexibles presentan un desafío dinámico)
  • Difícil: Con tronco / brazos / manos en el sofá o mesa baja para soporte (el tronco es el que más soporte, las manos con menos soporte) coloque un juguete o juego motivador con piezas en el piso para alentar a su hijo a ponerse en cuclillas y recoger uno y luego ponerse de pie y colocar el juguete en un recipiente en la superficie de apoyo ¡Arrodillarse alto desafía la estabilidad del glúteo y el núcleo!
  • Fácil: mantener la posición de rodillas altas en una superficie de apoyo, como un banco / mesa bajo, ¡la silla funciona muy bien para esto!
  • Medio: sentarse en el talón hasta arrodillarse para llevar las piezas del rompecabezas del piso al rompecabezas en el sofá o la mesa baja. ¿Podemos mantener esta posición y jugar aquí por unos segundos?
ejercicios

Otro

  • Juego bilateral: promueve el uso de ambos lados del cuerpo y movimientos que cruzan la línea media
  • Habilidades deportivas: requiere coordinación mano-ojo, alcance, sentadillas, equilibrio
  • Navegación de obstáculos: los túneles de juego crean fuerza, resistencia y planificación motriz
  • Subir y bajar: apunta a la activación muscular concéntrica y excéntrica.

Referencias:

Puedes ver este video para más información:

Hidroterapia Para Síndrome De Down

La hidroterapia para síndrome de Down, puede ayudarte ejercitar el cuerpo y superar las dolencias de la enfermedad, de forma divertida y saludables, proporcionando grandes beneficios.

💦 ¿Qué es la hidroterapia para síndrome de Down?

La hidroterapia es una forma de fisioterapia que utiliza la flotabilidad natural, el calor y la resistencia del agua para ayudar a lograr una serie de efectos terapéuticos. Esta puede ser una excelente manera de proporcionar un ambiente divertido y atractivo para ayudar a estimular la recuperación de su hijo. Su hijo no necesita poder nadar y las sesiones son individuales para garantizar la seguridad de su hijo en todo momento.

La hidroterapia se puede utilizar para tratar todas las áreas principales de la fisioterapia, incluidas las afecciones musculoesqueléticas, neurológicas y respiratorias. Algunas de las principales afecciones pediátricas que pueden tratarse con hidroterapia se enumeran a continuación. Haga clic en los enlaces para obtener más información.

Su fisioterapeuta primero completará una evaluación en profundidad en tierra firme para diagnosticar el problema, planificar el tratamiento y evaluar la idoneidad y seguridad de su hijo dentro de la piscina. Dependiendo de la condición y los síntomas de su hijo, se incluirán diferentes tratamientos en la piscina, algunos de los tratamientos clave se enumeran a continuación.

Hidroterapia para síndrome de Down

🏊‍♀️¿Para qué sirve la hidroterapia para el síndrome de Down?

Ya sea que un niño tenga parálisis cerebral, una lesión cerebral adquirida, autismo, un trastorno convulsivo, síndrome de Down, espina bífida, distrofia muscular, AME, cáncer, un síndrome de hipermovilidad o dolor asociado con artritis, la fisioterapia acuática tiene algo que ofrecer.

Los niños que se recuperan de cáncer, cirugías ortopédicas o “rehabilitación” después de un trauma o accidente también se benefician.

Al combinar las habilidades de un fisioterapeuta con el conocimiento pediátrico y el entrenamiento acuático, muchos padres ven a sus hijos lograr resultados e hitos durante las sesiones de fisioterapia acuática que ayudarán a alcanzar sus objetivos en tierra.

Una evaluación completa y el establecimiento de objetivos con el niño y sus padres / cuidadores siempre precederán al tratamiento. Ganar la confianza y la cooperación de un niño es esencial.

Los beneficios de la inmersión en agua incluyen el soporte y la disminución de peso que ofrece el agua. Los niños a veces caminan en el agua antes de caminar en tierra; no tienen que soportar todo su peso corporal y disminuye el miedo a caerse.

Los niños con desafíos físicos severos, movimiento restringido y dolor y rigidez asociados pueden flotar en la superficie de la piscina en un equipo especialmente diseñado y maximizar el movimiento que tienen o ser movidos y facilitados por su fisioterapeuta para mantener el rango articular.

El agua puede ayudar o resistir un movimiento, por lo que aquellos con problemas neurológicos complejos a menudo pueden moverse más fácilmente en el agua, mientras que aquellos que requieren fuerza y ​​estabilidad pueden trabajar duro mientras protegen las articulaciones sueltas o dolorosas. Una gama de equipos divertidos nos permite trabajar en actividades de fortalecimiento específicas para los más activos para fortalecer la extremidad superior, la extremidad inferior y el núcleo.

Hay muchas maneras en que la fisioterapia acuática puede ayudar con el dolor al tiempo que estimula el movimiento y el ejercicio. La mayoría de las personas saben que las personas mayores usan “hidro” para ayudar a aliviar los dolores y molestias, pero no muchos saben que el mismo efecto reductor del dolor ayuda a los niños con síndromes que causan dolor o el dolor que comúnmente puede afectar a los niños mayores con parálisis cerebral compleja o similar. condiciones

El agua también tiene un beneficio sensorial para los niños. Algunos niños con trastornos del procesamiento sensorial pueden tener problemas con la sobrecarga sensorial. El efecto sensorial y de presión de la inmersión en agua puede amortiguar la sobreestimulación, reducir el estrés causado por la sobreestimulación y tener un efecto calmante. Los estudios que analizan la intervención acuática en niños con TEA encontraron mejores interacciones sociales y comportamientos. Un beneficio adicional es que el ejercicio acuático puede ayudar a controlar el peso, mejorar los patrones de sueño y disminuir la ansiedad.

Lee más sobre actividades para niños con síndrome de Down

Hidroterapia para síndrome de Down

🏊Importancia de la Hidroterapia para síndrome de Down

La actividad física en el agua es una manera de ejecutar la hidroterapia de forma efectiva. El agua fría hace que los vasos sanguíneos superficiales se contraigan, alejando el flujo sanguíneo de la superficie del cuerpo hacia los órganos. El agua caliente hace que los vasos sanguíneos superficiales se dilaten, activando las glándulas sudoríparas y eliminando los desechos de los tejidos del cuerpo. La actividad física llevada en el agua tiene la fluidez necearía para el cuerpo, es suave sin estorbos, se realiza con menos esfuerzo y reafirman su tono muscular.

Los grandes avances proporcionados por la terapia son posibles gracias a las propiedades que nos ofrece el agua, como por ejemplo esa especie de ingravidez, que permite disminuir el peso que soportan las diferentes partes del cuerpo y contribuye a que los movimientos sean más amplios. Además, el agua facilita la relajación muscular. Las inmersiones permiten trabajar el sistema respiratorio de forma específica.

La densidad del agua proporciona una resistencia más alta que la del aire a la hora de ejecutar movimiento, por lo que se consigue un aumento del tono muscular, sin riesgo de lesiones. También es preciso destacar que, gracias a la temperatura del agua, se desencadenan una serie de cambios que influyen en la regulación del sistema respiratorio, digestivo, circulatorio, cardíaco y renal. También es importante subrayar que el dolor se hace menos perceptible bajo es agua.

💦 Ejercicios de hidroterapia para síndrome de Down

Los ejercicios de hidroterapia, como flotar, movimientos corporales generales, estiramientos y caminar en el agua son beneficiosos, ya que la flotabilidad natural del agua permite la libertad de movimiento sin sacudir o forzar el cuerpo. Su resistencia natural fomenta el fortalecimiento de los músculos, y sus propiedades únicas alivian el dolor y facilitan una mejor salud.

El uso de hidroterapia para el tratamiento de niños es muy beneficioso. A menudo se usa para patologías musculoesqueléticas, pero también se puede usar en el tratamiento de problemas neurológicos. Los niños que se han sometido a cirugía también se benefician de la hidroterapia durante la recuperación.

La hidroterapia puede mejorar la calidad de vida de los niños, así como mejorar las funciones motoras y cognitivas.

La hidroterapia se puede usar en niños con ciertas afecciones pediátricas. Condiciones como parálisis cerebral, espina bífida y síndrome de Down. También se encuentra para ayudar con la distrofia muscular. Los pacientes individuales con autismo y dispraxia también han mostrado mejoría con la hidroterapia.

Ejercicios de calentamiento y enfriamiento de hidroterapia (Hidroterapia para síndrome de Down)

Calentar antes de hacer ejercicio previene la tensión muscular y las lesiones. Sumerja su cuerpo y permita que sus músculos se relajen, luego camine en el agua durante cinco minutos para que su circulación fluya. Pase otros cinco minutos estirando mientras está parado en el agua, sosteniendo cada estiramiento durante 10 segundos. Comience estirando las piernas: muslos, caderas, pantorrillas, espinillas y glúteos. Continúa estirando la espalda, el pecho y el torso, luego gira los hombros y el cuello. Deténgase en cualquier punto que le cause dolor. Después de completar su entrenamiento, realice los mismos estiramientos, sosteniéndolos durante 20 segundos, antes de salir de la piscina.

Hidroterapia para síndrome de Down

Entrenamiento cardiovascular

Usando un chaleco de flotación o fideos agua para mantenerte erguido, realiza ejercicios aeróbicos durante cinco a 15 minutos. Camine o corra hacia adelante y hacia atrás o haga saltos o movimientos de baile para elevar su ritmo cardíaco. Si comienza a sentirse débil o mareado, descanse un momento o cambie de actividad.

Ejercicios de la parte superior del cuerpo

Sentado o de pie en la piscina, mueva suavemente cada articulación a través de un rango completo de movimiento, repitiendo de tres a ocho veces según lo tolere. Comience con los hombros estirando los brazos hacia adelante y hacia arriba, luego hacia un lado. Con los brazos debajo del nivel del agua, haga círculos pequeños, luego más grandes y más grandes, primero hacia adentro y luego hacia afuera. Dobla los codos y luego estira los brazos. Gira tus muñecas en círculos, luego dóblalas hacia adelante y hacia atrás. Toque los dedos de una mano ligeramente contra el pulgar. Haz puños con las manos y luego estira los dedos.

Ejercicios para la parte inferior del cuerpo

Sentado en la piscina con la espalda apoyada, estire la rodilla y doble el tobillo, apuntando los dedos de los pies. Enrolle los dedos de los pies hacia abajo y luego enderezarlos. Encierra en un círculo tus tobillos, en sentido horario y luego en sentido antihorario. Lentamente levante un pie para estirar la rodilla, luego doble la rodilla otra vez. Levante una rodilla y abrace hacia el pecho, las manos debajo de los muslos o sobre la rodilla para ayudar con el estiramiento. Siéntese hacia adelante, estire una rodilla y lentamente mueva la pierna hacia un lado, manténgala presionada durante tres segundos y luego vuelva a colocarla en el centro.

De pie con el lado izquierdo hacia la pared de la piscina de fisioterapia acuática y sosteniendo la pared con la mano izquierda, levante la pierna derecha hacia adelante con la rodilla recta, sostenga durante cinco segundos y luego balancee la pierna hacia atrás. Levante la pierna hacia adelante nuevamente, gírela hacia un lado, sosténgala durante cinco segundos y crúcela frente a su cuerpo. Repite con la pierna derecha. Coloque las manos en las caderas y, sin mover los pies, doble lentamente hacia la derecha y luego hacia la izquierda. Repita en la otra dirección.

Afortunadamente los ejercicios acuáticos o hidroterapia es otra forma de sobre llevar a enfermedad y hacer grandes avances.

Puedes ver algunos ejercicios de forma práctica en este video para más información: