¿Qué Actividades Recreativas Para Niños Con Síndrome De Down Pueden Hacer? ¡Son Divertidas Y Prácticas!

Cuando ayude a su hijo con síndrome de Down a desarrollar un programa de ejercicios, considere qué actividades disfruta. ¿Le gustan las actividades grupales y la música? Quizás una clase de baile sea motivadora y eleve su ritmo cardíaco mientras pasan los minutos. Tal vez, se la clase de matemáticas lo que le guste más. Siempre debe preguntarse “¿Qué actividades recreativas para niños con síndrome de Down pueden hacer?” para brindarle las mejores herramientas.

Actividades recomendadas según la edad

Actividades para mejorar la atención y aumentar la capacidad de procesamiento

Las actividades para mejorar la atención de su hijo pueden comenzar muy temprano y deben continuar durante los años escolares. Con los bebés muy pequeños, los juegos de balbucear cara a cara fomentan períodos prolongados de atención, al igual que muchos de los primeros juegos que usted juega naturalmente con los bebés. A medida que los niños avanzan en los años preescolares, es importante prestar atención a los juegos de enseñanza que requieren sentarse quietos y seguir instrucciones, primero uno a uno con un adulto y luego como parte de un grupo. En grupo, su hijo tiene que aprender a atender al ‘maestro’ y esperar hasta que sea su turno. Leer libros con un adulto es otra actividad que muchos niños disfrutan y extenderá el tiempo que permanecerán sentados y concentrados en una tarea.

Aumentar la atención en situaciones que requieren que su hijo procese información puede comenzar temprano con tareas de elección simple. La cantidad de artículos ofrecidos para que su hijo elija puede comenzar en dos y luego aumentar a tres o cuatro. Puede pedirle a su hijo que elija un elemento de una variedad de opciones y luego que elija dos elementos de una variedad de opciones. En casa, se pueden fomentar elecciones significativas desde el principio, especialmente a la hora de comer. Por ejemplo, pregúntele a su hijo: “¿Quieres un plátano o un yogur?” mientras sostiene cada elemento.

Actividades para mejorar la memoria de listas o números de elementos

Los juegos para ayudar a los niños a recordar dos o más elementos pueden comenzar en los años preescolares y continuar con las actividades de elección simple como se explicó anteriormente. Los juegos de ocultación se pueden introducir, cuando sea apropiado, escondiendo elementos debajo de una tela: primero un elemento, luego dos y preguntándole a su hijo qué se esconde. Retire un objeto, pero deje los demás y pregúntele a su hijo qué falta.

¿Qué actividades pueden hacer los niños con Síndrome de Down?

¡Hágalo simple!

Los juegos de memoria simples se pueden extender para niños mayores usando objetos o materiales ilustrados. Alinee tres imágenes boca abajo. Dé la vuelta al primero y asígnele un nombre; luego, vuelva a colocarlo boca abajo. Pídale a su hijo que recuerde lo que estaba en la imagen. Cuando él / ella pueda hacer eso, dé vuelta dos imágenes y nombre cada una a medida que las señala. Vuelva a colocar las imágenes boca abajo, señale cada una y pregunte “¿qué es?”. Si el niño puede hacer esto, repita la actividad con tres tarjetas.

Las actividades diseñadas para enseñar a los niños a recordar los elementos en el orden en que fueron dados se conocen como entrenamiento de ensayo. El juego descrito anteriormente es solo un ejemplo de una estrategia de entrenamiento de ensayo. Su hijo necesitará mucha práctica con este juego y puede llevar uno o dos años agregar un elemento adicional a la memoria de su hijo.

Actividades físicas para adolescentes con síndrome de Down

Si su hijo no hace ejercicio con regularidad, es posible que desee comenzar por identificar las razones detrás de la inactividad. ¿Qué barreras se interponen en el camino de la actividad física de su hijo?

Las barreras pueden ser:

Físico, como no tener acceso a las aceras o un parque para hacer ejercicio de forma segura

Relacionado con intereses, como que su hijo muestre interés en el fútbol, ​​pero solo el béisbol está disponible en su área

Psicológico, incluida la falta de confianza en la habilidad deportiva o el miedo a probar cosas nuevas

Reflexione sobre las barreras a la actividad física en la vida de su hijo y piense cómo podría abordar estas limitaciones para ayudar a su hijo. ¿Son accesibles los programas comunitarios o del vecindario? ¿Hay un terapeuta o educador físico en la escuela de su hijo que pueda ayudar?

Identificar las barreras reales y percibidas es a menudo el primer paso para encontrar soluciones.

juegos para niños con síndrome de down

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Facilitar el ejercicio

En el otro lado de las barreras están los facilitadores: las personas y los procesos que ayudan a que el ejercicio suceda.

De manera similar a las barreras, estos facilitadores pueden ser:

Físico, como un hermano que pueda ayudar a enseñarle a su hijo a aprender a jugar baloncesto, o un automóvil para transportar a un adulto joven a un programa de bolos

Emocional, como que su hijo sepa que es una bailarina experta o que tiene interés en correr

Los miembros de la familia pueden ser excelentes facilitadores del ejercicio. Pueden ayudar a un niño o adulto con síndrome de Down a realizar un programa de ejercicios que incluya los componentes que se describen a continuación.

¿Qué actividades pueden hacer los niños con Síndrome de Down?

Componentes de un programa de ejercicio eficaz

Los adolescentes y adultos jóvenes con SD deben esforzarse por incluir los siguientes componentes en un programa de ejercicios.

Fortalecimiento

El objetivo del fortalecimiento muscular es sobrecargar el músculo para que se fortalezca con el tiempo. Esto se puede realizar mediante el uso de pesas, equipos de gimnasia, bandas de resistencia o el propio peso corporal de una persona, según el punto de partida de la persona.

Apunta a fortalecer todas las partes del cuerpo: brazos, piernas y núcleo. Considere un programa de ejercicio formal desarrollado por un fisioterapeuta o un fisiólogo del ejercicio, o busque recursos como un maestro de educación física o una clase de educación física adaptativa para desarrollar un plan de ejercicio.

Ejercicio cardiovascular

Si bien la respuesta al ejercicio en personas con síndrome de Down se está estudiando desde una perspectiva de investigación, los beneficios del ejercicio son fácilmente evidentes. Por ejemplo, el ejercicio cardiovascular puede contribuir a una mayor facilidad para caminar durante la jornada escolar sin necesidad de descansos, la capacidad de subir una colina y jugar sin dificultad para respirar y un mejor rendimiento en las actividades deportivas.

Hay muchas formas de incorporar el ejercicio cardiovascular en la rutina de su hijo, que incluyen:

Participación en un programa de natación

Uso de equipo de ejercicio, como una cinta de correr, una bicicleta reclinada o una máquina elíptica (bajo supervisión cuando sea apropiado)

Actividades recreativas, como caminar, andar en bicicleta y trotar

Si su hijo con síndrome de Down no está haciendo ejercicio actualmente, debe comenzar lentamente. Por ejemplo, anime a su hijo a caminar durante cinco minutos y luego aumente gradualmente el tiempo o la distancia. Las personas con síndrome de Down que son seguidas por un cardiólogo deben consultar con su médico antes de comenzar un programa formal de ejercicios de resistencia.

actividades QUE PUEDEN HACER LOS NIÑOS

Actividades de equilibrio

Las tareas de equilibrio son a menudo la parte más agradable del plan de ejercicios y pueden contribuir a mejorar la habilidad con las actividades deportivas o mejorar la movilidad en la comunidad.

Anime a su hijo a practicar:

Actividades estacionarias, como mantener el equilibrio sobre una pierna con las manos en las caderas, y progresar hasta hacerlo con los ojos cerrados cuando sea más fácil.

Tareas dinámicas que desafían la coordinación y la planificación motora, como saltar, jugar a la rayuela o caminar sobre una barra de equilibrio. Las actividades de yoga, las artes marciales y las clases de baile también son formas más formales de desarrollar su equilibrio.

60 minutos al día

Ayude a su hijo a hacer 60 minutos de ejercicio al día. Esta puede ser una combinación de actividades de fortalecimiento, cardiovasculares y de equilibrio, y no es necesario completarla en un ciclo continuo. Por ejemplo, la actividad de su hijo puede incluir una caminata de 10 minutos a la escuela, 20 minutos de baloncesto durante el recreo y una

Referencias:

https://www.lifeder.com/actividades-ninos-sindrome-down/

https://akroseducational.es/blog/ejericios-sindrome-de-down/

Puedes ver más información en este vídeo:

¿Cómo Estimular El Lenguaje A Niños Con Síndrome De Down? ¡Mira Lo Qué Puedes Hacer!

Si tienes un hijo, es completamente natural que te preguntes “¿Cómo estimular el lenguaje a niños con Síndrome de Down?” Puedes aprender más y practicar con él por tu cuenta.

🧐Terapia de lenguaje para niños Down

Verificar y volver a verificar la audiencia

La audición adecuada es fundamental para el desarrollo del habla y el lenguaje. Algunos de nuestros pequeños tienden a tener infecciones de oído varias veces al año. Cuando los oídos están infectados, el sonido se bloquea para que no llegue al oído interno y la audición disminuye considerablemente. Si su pequeño no puede escuchar los sonidos del habla y los que no son del habla, será más difícil entender el mundo que lo rodea. Por ejemplo, es posible que no puedan hacer asociaciones como un golpe en la puerta o un timbre de teléfono. Más importante aún, no podrán comprender el idioma que se habla a su alrededor. Nuestras habilidades de lenguaje receptivo son nuestra capacidad para comprender el lenguaje y estas habilidades vienen antes que el lenguaje expresivo (nuestra capacidad para comunicar el lenguaje). Por lo tanto, es fundamental asegurarse de que su pequeño pueda oír para comprender el idioma y, a su vez, comunicarlo.

Comience con gestos o ASL

¡Los gestos y el lenguaje de señas son una herramienta increíblemente poderosa para brindarle a su hijo antes, durante y después de que pueda producir su primera palabra! Cuando le proporciona a su hijo habilidades como los gestos o el lenguaje de señas, ¡le está dando el regalo de la comunicación! A muchos padres les preocupa que la enseñanza del lenguaje de señas o los gestos impida que los niños aprendan el lenguaje hablado, pero de hecho, ¡las investigaciones demuestran lo contrario! Se ha demostrado que la enseñanza de gestos y lenguaje de señas puede mejorar el lenguaje y la cognición de los niños. Uno de los primeros hitos comunicativos es aprender que debes hacer algo para conseguir algo. Cuando le enseñas a tu pequeño los gestos o el lenguaje de señas, les estás enseñando que PUEDEN hacer algo (por ejemplo, señas de “leche”) para obtener algo (por ejemplo, leche).  Puede comenzar con 3-5 signos básicos (por ejemplo, más, leche, yo, etc.) y agregar más a medida que su hijo comience a usar los signos de manera constante para comunicarse.

¿Cómo estimular el lenguaje a niños con Síndrome de Down?

El contexto es clave

¡Los niños aprenden más de sus rutinas diarias por una razón! Las rutinas diarias proporcionan el aprendizaje más rápido y estable debido al contexto y la repetición. Es decir, su hijo probablemente conoce la palabra “zapatos” por tener que ponérselos y quitárselos cada vez que salen y entran a la casa. El contexto en torno a “zapatos” es muy rico debido a todas las pistas (p. Ej., Puede tener un balde o un tapete cerca de la puerta donde están los zapatos, lo que proporciona una pista visual, etc.). Esta acción de ponerse y quitarse los zapatos probablemente ocurre al menos 1 vez al día, lo que proporciona una excelente repetición. Niños con síndrome de Downnecesitan repetición para aprender nueva información y retenerla. Si trabajas dentro de tu rutina diaria, ¡automáticamente estarás proporcionando una maravillosa cantidad de repeticiones! Más ejemplos incluyen: trabajar en partes del cuerpo en el baño, trabajar en la comida durante las comidas y en el supermercado, trabajar en prendas de vestir mientras se viste, etc.

Trabajar con lo que es motivador

Al desarrollar las habilidades del habla y el lenguaje en casa, es mejor seguir el ejemplo de su hijo en términos de lo que es motivador. Cuanto más emocionado esté su hijo con una actividad, es más probable que se mantenga comprometido y atento, lo que permitirá que ocurra el aprendizaje. Incorpore el lenguaje a las actividades preferidas de su hijo al ensuciarse y jugar con él. Me gusta “fragmentar” el vocabulario durante el juego. Es decir, si jugamos con trenes, apuntaré de 3 a 5 palabras específicas, como “ir”, “detener”, “más”, “tren”, “seguir”, y si jugamos con una casa de muñecas, puedo orientarme a “casa”. “Puerta” “abrir” “cama” “bebé”, etc. De esa manera, usted está siguiendo el ejemplo de su hijo, jugando con una actividad que es motivadora y proporcionándole algunas palabras clave de vocabulario a medida que avanza.

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¡No olvides el resto!

¡Muchas veces nos enfocamos demasiado en que nuestros hijos produzcan muchas palabras y nos olvidamos de sus habilidades de lenguaje receptivo y pragmática! Los niños con síndrome de Down tienden a tener habilidades de lenguaje receptivo más fuertes (es decir, comprensión del lenguaje) que habilidades de lenguaje expresivo (es decir, capacidad para comunicar el lenguaje). Sin embargo, eso no significa que no debamos apuntar a estas habilidades. Asegúrese de jugar juegos divertidos que impliquen seguir instrucciones, ya que esta es una de las formas más fáciles de evaluar la comprensión del lenguaje de su hijo. Algunos de mis juegos favoritos incluyen: Simon Says, búsquedas del tesoro y juegos de mesa como The Cat in The Hat I Can Do That.

Las habilidades de lenguaje pragmático incluyen usar el lenguaje apropiadamente, ajustar el lenguaje según sea necesario y seguir las reglas de conversación del lenguaje. ¡El juego de simulación es mi forma favorita de apuntar a las habilidades del lenguaje pragmático! Es mejor seguir el ejemplo de su hijo e iniciar juegos que sean motivadores (es decir, disfrazarse frente a casa de muñecas frente a jugar al veterinario, etc.). Puede aumentar la atención de su pequeño a la tarea lentamente. Es decir, si actualmente se concentran en una actividad durante 1 minuto, apunte a 1 minuto y 30 segundos, y luego a 2 minutos, etc. Los cronometradores también pueden ser sus mejores amigos.

 Tomar turnos es otra habilidad de lenguaje pragmático que ocurre durante el juego y el lenguaje. Algunos de nuestros pequeños pueden necesitar recordatorios verbales para no interrumpir y otros responden mejor a las señales visuales (es decir, una imagen de 2 amigos hablando, una señal de alto y una señal de continuar, etc. ) Cuanto más comprenda su hijo cómo tomar turnos durante el juego, más fácil le resultará enseñar el concepto en las conversaciones. También puede enfocarse en las habilidades sociales básicas (saber con quién es apropiado hablar, qué tan cerca estar de pie cuando alguien está hablando, demostrar el contacto visual adecuado, etc.). Jugar con peluches o títeres es una manera fácil de enfocar estas habilidades sociales básicas al creando escenas y conversaciones variadas en las que su pequeño puede participar.

👧Ejercicios de lenguaje para niños con síndrome de Down

Aprendiendo a comunicarse

Al principio, todos los niños se comunican mediante gestos. Señalan objetos y acciones interesantes, sostienen cosas para mostrarlas y hacen gestos para pedir cosas. Cuando los niños se comunican así, las personas que los rodean tienden a nombrar lo que miran, ayudándoles a aprender el significado de las palabras habladas.

Aprendiendo vocabulario

Para aprender a hablar, los niños deben comenzar a comprender y luego usar las palabras que escuchan a su alrededor todos los días. Los niños aprenden muchas palabras diferentes y desarrollan un vocabulario extenso. A medida que aprenden a comprender más y más palabras, aprenden más sobre el mundo en el que viven.

🤓Recursos tecnológicos

Recursos de POPS: un programa de alfabetización para necesidades especiales

El programa de lectura POPS está diseñado para niños con problemas del habla, síndrome de Down y autismo. El sceme se lanzó en 2004 y está en constante evolución.

El programa ofrece una experiencia de lenguaje natural donde a los niños se les enseña el lenguaje que necesitarán en su vida diaria. Los temas de la historia son comprensibles y relevantes para las experiencias del niño. Las ilustraciones son sencillas, atractivas y ordenadas.

El programa avanza en pequeños y sencillos pasos, ayudando al niño a convertirse en un lector eficaz al desarrollar tanto el reconocimiento de palabras (fonética) como las habilidades de comprensión del lenguaje (significado). Está diseñado para adaptarse fácilmente a las necesidades de aprendizaje individuales de su hijo. Un completo manual gratuito para maestros y padres establece los principios del esquema de lectura y proporciona muchas estrategias prácticas para maximizar su potencial como herramienta de enseñanza.

Referencias:

Puedes ver más información en este video:

¿Cómo Se Puede Ayudar A Una Persona Con Síndrome De Down? ¡Mira Estos Datos!

Al igual que todas las personas, las personas con síndrome de Down experimentan una gama completa de emociones: felicidad, tristeza, orgullo, miedo, emoción, aburrimiento, ira, etc. Por eso, si tenemos personas que conocemos y que presentan esta condición, debemos preguntarnos “¿Cómo se puede ayudar a una persona con síndrome de Down?” y hacer lo posible para mejorar su condición y apoyarlos.

🧐¿Cómo podemos ayudar a las personas con síndrome de Down?

Durante una conversación:

Es posible que deba prestar más atención para comprender el habla de una persona con síndrome de Down.

Esto se debe a que los músculos que se utilizan para hablar pueden ser más débiles o estar menos coordinados en una persona con síndrome de Down.

Es importante recordar que la dificultad que tiene la persona para formar palabras no hace que lo que tiene que decir sea menos interesante o menos importante. ¡Y muchos tienen un excelente sentido del humor!

Además, las personas con síndrome de Down a veces tienen dificultades para encontrar las palabras para decir lo que piensan.

Eso no significa que no entiendan la conversación o que tengan pensamientos interesantes; solo significa que tienen problemas para expresar lo que están pensando. ¡Muchos de nosotros estamos muy familiarizados con ese problema!

Conversar con alguien con síndrome de Down puede resultar incómodo al principio.

Vale la pena ser paciente y demostrar que se siente cómodo con pausas silenciosas. Es posible que necesiten más tiempo para ordenar sus pensamientos o para formar palabras. No obstante, permítales hablar por sí mismos, en lugar de terminar la oración por ellos.

¿Cómo Se Puede Ayudar A Una Persona Con Síndrome De Down?

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En el trabajo:

En el lugar de trabajo o como parte de una actividad orientada a objetivos, está bien preguntarle a alguien qué tareas disfruta y se siente cómodo haciendo.

Si bien puede parecerle que está señalando que tiene una discapacidad, ellos ya son conscientes de ese hecho y nadie quiere que la discapacidad se convierta en el “elefante en la habitación”.

Como la mayoría de las personas, las personas con síndrome de Down quieren tener éxito en su trabajo. Siempre que la ayuda se ofrezca y se brinde con respeto, es probable que aprecien sus esfuerzos.

Si se ofrece a ayudar, sea específico.

“¿Necesitas ayuda?” es demasiado genérico: pregunta “¿le gustaría que le mostrara cómo llegar al armario de suministros?” es una pregunta más específica y útil.

Sea específico y claro al realizar una solicitud.

Por ejemplo, en lugar de decir “Por favor, clasifique estos papeles”, podría decir “Por favor, ponga todos los boletos rosas en esta casilla roja”.

Del mismo modo, divida las tareas en partes pequeñas y asigne una o dos partes a la vez.

Muchas personas con síndrome de Down trabajan mejor con la estructura y la rutina.

Las asignaciones que cambian de un día a otro o de una semana a otra pueden resultar menos cómodas. Si es posible, notifique con anticipación si se cambiará un proceso habitual.

Durante las actividades grupales:

Incluya a personas con síndrome de Down en las invitaciones a eventos sociales, como la fiesta de la oficina.

Anímelos a asistir y asegúrese de que sepan cuál es el atuendo esperado. Confirme que tienen una forma de llegar al evento y regresar a casa.

Al hacer las presentaciones, no presente a nadie como su compañero de trabajo o amigo que “tenga síndrome de Down”.

¿Cómo Se Puede Ayudar A Una Persona Con Síndrome De Down?

Fuera y sobre:

Si una persona con discapacidad intelectual le pide direcciones, sea paciente, claro y específico.

Proporcione señales visuales y pídales que le repitan las instrucciones u ofrezca escribirlas.

Si está en la cola de una caja detrás de una persona con una discapacidad intelectual que está contando lentamente su pago, absténgase de mirar el reloj, suspirar o golpear con los dedos el mostrador.

A veces, sin darnos cuenta, presionamos a las personas cuando están concentradas o estresadas, pero eso no producirá el resultado deseado para nadie.

Diga siempre un saludo cortés en un ascensor o sala de espera, o en cualquier otra situación en la que normalmente reconocería brevemente la presencia de alguien.

🤓¿Cómo incluir a personas con síndrome de Down?

Los cambios en el enfoque de las personas con síndrome de Down en la última parte del siglo XX han dado como resultado un triple aumento de su esperanza de vida. Una atención médica mejor y más activa, junto con la vida en comunidad, ha sido en gran parte responsable. Solo en las últimas décadas las personas con síndrome de Down podían esperar razonablemente llegar a la edad adulta. Si los primeros cinco años de vida (cuando ocurren la mayoría de las muertes cardíacas) se sobreviven, una persona con síndrome de Down tiene un 80% de posibilidades de llegar a la tercera década y un 60% de posibilidades de vivir más allá de los cincuenta. La edad promedio de muerte de una persona con síndrome de Down es alrededor de los cincuenta. Todo esto significa que los médicos de cabecera deben emplear las mismas habilidades de salud preventiva que utilizan para el resto de la comunidad para que las personas con síndrome de Down puedan estar sanas hasta la vejez.

Las personas con síndrome de Down todavía se quejan de la forma en que algunos médicos las perciben. Un hombre de veinticinco años no debería ser llamado “niño”. Por lo general, se ha mudado fuera del hogar familiar y trabaja en un centro para adultos. Probablemente pueda responder preguntas sobre su salud y debería tener la oportunidad de hacerlo. Es un adulto y debe ser tratado como tal. Se le deben explicar los procedimientos médicos en el lenguaje apropiado y se debe obtener el consentimiento de la manera habitual.

Si existe alguna controversia probable sobre un tratamiento o procedimiento médico para un adulto con síndrome de Down, es posible que sea necesario nombrar a un tutor para que tome decisiones en nombre de esa persona. Esto solo se aplica si la persona no es competente para dar su consentimiento informado y es una de las pocas áreas de la ley donde el sentido común tiene un papel importante que desempeñar. Por lo general, se puede considerar que un padre o un amigo preocupado es claramente capaz de tomar decisiones que beneficien a la persona discapacitada.

Los esfuerzos de defensa de las personas con síndrome de Down y sus familias han dado como resultado enormes mejoras en la calidad y la expectativa de vida.

🤔¿Cómo incluir a los adultos?

Hay formas de trabajar con una persona en lugar de con una persona para que los adultos con síndrome de Down se sientan empoderados y confiados. Aquí hay algunas estrategias para empoderar a los adultos y reducir las luchas de poder:

Aumentar la auto-determinación, actuando con el lugar de para los adultos con síndrome de Down, que pueden incluir lo que les permite la oportunidad de hacer y aprender pequeños errores From.

Incluya a adultos con síndrome de Down en las conversaciones sobre su futuro.

Utilice herramientas que les transfieran la responsabilidad tanto como sea posible, como recordatorios de teléfonos celulares, señales visuales, calendarios de pared y listas de tareas diarias.

Incorporar mentores y apoyos de pares. ¡A nadie le gusta que los padres le digan qué hacer todo el tiempo!

¿Cómo se puede ayudar a una persona con síndrome de Down?

Haga citas con su adulto con DS y sus sistemas de apoyo (escuelas, administradores de casos, lugares de trabajo) para repasar la planificación centrada en la persona, de modo que los deseos, metas y deseos de su adulto sean claramente conocidos y sean una parte importante de sus consideraciones.

Con los apoyos adecuados para mantener la salud y la seguridad, los adultos con una amplia variedad de habilidades pueden tener éxito con más control y autonomía. La independencia total no es una buena opción para todos y eso está bien. Observe las fortalezas a bordo de su adulto y sus objetivos, y trabaje con ellos para descubrir dónde necesitan apoyos integrados para maximizar sus habilidades.

🧐¿Cómo convivir con una persona con síndrome de Down?

Si bien es bueno pensar que las personas con síndrome de Down son constantemente felices y amorosas, como la mayoría de las personas, experimentan una amplia gama de emociones. Sí, todas las personas con síndrome de Down tienen algún grado de discapacidad intelectual, pero sus personalidades son tan individuales como cualquier persona de la comunidad en general.

Las personas con síndrome de Down pueden sentirse enojadas, tristes, avergonzadas o emocionadas. De hecho, en lugar de estar siempre felices, las personas con síndrome de Down tienen un mayor riesgo de padecer enfermedades mentales como depresión, ansiedad y comportamiento obsesivo-compulsivo que la población en general.

Lo ideales brindarles un apoyo. Si convives con una persona con síndrome de Down, debes entender esta montaña rusa de emociones que no tiene ningún patrón para predecir. A su vez, hay muchos trastornos de salud con los que debes lidiar.

Referencias:

https://www.dw.com/es/vivir-con-s%C3%ADndrome-de-down-en-el-siglo-xxi/a-48014033

Puedes ver más información en este video:

Fundación mosaico México ¡Lo mejor en México!

El síndrome de Down es una de las condiciones genéticas más estudiadas. Hay muchos estudios del síndrome de Down que pueden ayudarte a solucionar los problemas de cualquier familiar a amigo que tenga esta condición. Sin embargo, la fundación mosaico México, es una de las mejores para brindar apoyo.

🧐¿Quiénes son?

Son una Institución de Asistencia Privada, donataria autorizada con más de 6 años de experiencia mejorando la calidad de vida de las personas con Síndrome de Down y discapacidad intelectual leve a moderada, principalmente de familias que menos recursos tienen.

Brindamos educación especial particularizada por medio de un método académico que mezcla lo mejor del modelo educativo global y el método Montessori, aplicándose con base a las necesidades específicas de cada individuo.

Atienden personas desde los 45 días de nacidos hasta la etapa adulta, bajo un horario de lunes a viernes desde las 7:00 hasta las 15:00 horas con un horario extendido para nuestra ludoteca desde las 15:00 hasta las 18:00.

Su misión es mejorar la calidad de vida de las personas con Síndrome de Down y cualquier otra discapacidad intelectual leve a moderada por medio de acciones conjuntas y organizadas que propicien su desarrollo integral en la sociedad.

Su visión consiste en favorecer al desarrollo productivo e inclusivo de éstas personas en todos los ámbitos de su vida.

Ellas desean que esta página los invite a continuar dialogando y descubriendo de forma conjunta más y mejores oportunidades para el desarrollo pleno de esta población.

Fundación mosaico México

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✍Programas

Lactante inclusivo

Esta es la información que brinda la página y que puede brindar soluciones maravillosas:

Ponderamos la estimulación sensorio-motora de niños y niñas a partir de los 45 días de nacidos.

Su programa se dirige a beneficiarios desde los 45 días de nacidos hasta los 4 años de edad con y sin Síndrome de Down o cualquier otra discapacidad intelectual leve a moderada.

Su objetivo educativo principal es desarrollar de manera óptima aspectos emocionales, psicológicos y físicos de nuestros beneficiarios por medio de experiencias educativas, sensoriales y lúdicas que involucren a cada una de las áreas de aprendizaje principales: Psicomotriz, Afectiva y Social a nivel individual y grupal, asimismo ayudamos a fortalecer aspectos de autoconocimiento y reconocimiento del medio.

Maternal inclusivo

Su programa se dirige a beneficiarios desde los 2 hasta los 7 años de edad con y sin Síndrome de Down o cualquier otra discapacidad intelectual leve a moderada.

Su objetivo educativo principal es fortalecer y dotar las herramientas educativas básicas a partir de juegos, dínamicas lúdicas y otros intereses personales con la finalidad de favorecer la integración de nuestros beneficiarios hacia distintos ámbitos de su vida.

Inicial

Su programa se dirige a beneficiarios desde los 7 hasta los 10 años de edad con Síndrome de Down.

Su objetivo educativo principal es desarrollar cada una de las áreas involucradas en el proceso de aprendizaje de nuestros beneficiarios, principalmente aquellas que favorecen a sus habilidades cognitivas, motrices y socio-afectivas así como otras formas de aprendizaje que dotan de un sentido de funcionalidad a su vida cotidiana.

Básico

Este programa se dirige a beneficiarios desde los 10 hasta los 14 años de edad con Síndrome de Down.

Su objetivo educativo principal es que nuestros beneficiarios adquieran y consoliden aquellos conocimientos que propicien su funcionalidad y aplicación del conocimiento adquirido hacia diversos aspectos de su vida diaria, además de aspectos como el fortalecimiento del lenguaje y el trabajo en equipo, entre otros.

Juvenil

Su programa se dirige a beneficiarios desde los 14 hasta los 18 años de edad con Síndrome de Down o cualquier otra discapacidad intelectual leve a moderada.

Su objetivo educativo principal es que nuestros beneficiarios adquieran conocimientos de mayor complejidad, dotar mayores herramientas útiles para la vida cotidiana, así como alternativas para su desarrollo laboral a través de nuestros talleres del Programa Oficios con Causa®, conocimiento del medio, vida independiente, manejo de valores y sexualidad.

Fundación mosaico México

🤔Dirección de la fundación mosaico

Primera sede

Nuestro primer Centro de Aprendizaje – Sede Ajusco se encuentra ubicado en Citilcún 56, Lomas de Padierna, C.P. 14240, Tlalpan, CDMX a escasos metros del parque de diversiones Six Flags México.

Aquí contamos con un eficiente grupo de especialistas en Educación Especial dedicados a la enseñanza bajo un modelo educativo que busca potenciar el conocimiento y habilidades de nuestros beneficiarios principalmente en las áreas de lectoescritura, matemáticas, conocimiento del medio, prácticas de vida independiente, integración social, motricidad fina – gruesa, terapias de lenguaje, por mencionar algunas áreas de enseñanza.

Entre sus instalaciones, destaca la Sala Multisensorial que ayuda a nuestros beneficiarios a fortalecer su interacción con el medio ambiente por medio de diferentes estímulos psicosensoriales y pedagógicos.

Fortalecemos sus periodos de atención, toma lógica de decisiones y seguimiento de instrucciones de manera precisa por medio de clases y otros talleres que fomentan su capacidad laboral y motricidad fina y gruesa tales como:

Taller de encuadernación: Como parte de nuestro programa Oficios con Causa®, nuestros beneficiarios aprenden distintos métodos de encuadernación que además de ayudarlos a fortalecer su motricidad fina, les capacita laboralmente para que en algún momento puedan obtener ingresos económicos por la venta de sus productos.

Fundación mosaico México

Pizarrones Interactivos: Apoyamos las clases con la tecnología que nos brindan estos pizarrones que incrementan la motivación, atención y el tiempo que los chicos invierten en las actividades.

Taller de Ajedrez: En convenio con la Escuela Nacional de Ajedrez, nuestros beneficiarios fortalecen su toma de decisiones mediante el uso de la lógica y otros procesos de concentración.

Clases Extracurriculares: Contamos con clases de baile, teatro, música y taekwondo que ayuda prfundamente a nuestros beneficiarios en diferentes aspectos de su vida diaria.

Carrera Técnica en Gastronomía: Somos el primer Centro de Aprendizaje en ofrecer la Carrera Técnica en Gastronomía a través de la cual nuestros beneficiarios alcanzan el grado técnico de Chef Profesional avalados por el Instituto Mexicano de Gastronomía.

Segunda sede

Nuestro segundo Centro de Aprendizaje – Sede San Pedro Mártir se encuentra ubicado en Mirasol 16, San Pedro Mártir, C.P. 14650, Tlalpan, CDMX frente al Deportivo San Pedro Mártir, en la Ciudad de México.

En esta sede, ponderamos la actividad deportiva pues contamos con Cancha de Basquetbol y Futbol, además de brindar clases de yoga que ayuda a estimular las fibras nerviosas y en consecuencia la motricidad fina y gruesa de nuestros beneficiarios, así como los talleres de baile, teatro, música y taekwondo y próximamente nuestros talleres de iniciación laboral Oficios Con Causa®.

🧐Consecuencias del síndrome de Down

Si bien el síndrome de Down afecta a las personas tanto física como mentalmente, es muy diferente para cada persona. Y no se sabe desde el principio cuáles serán sus impactos.

Para algunas personas, los efectos son leves. Pueden tener trabajos, tener relaciones románticas y vivir mayormente solos. Otros pueden tener una variedad de problemas de salud y necesitan ayuda para cuidarse a sí mismos.

A veces, existen problemas de salud generales que pueden afectar cualquier sistema de órganos o función corporal. Aproximadamente la mitad de todas las personas con síndrome de Down tienen un defecto cardíaco congénito.

También puede haber un mayor riesgo de:

  • problemas respiratorios
  • dificultades auditivas
  • Enfermedad de Alzheimer
  • leucemia infantil
  • epilepsia
  • condiciones de la tiroides

A pesar de esto, parece haber un riesgo menor de endurecimiento de las arterias, retinopatía diabética y la mayoría de los tipos de cáncer 

Referencias:

https://mosaicodown.org/

https://movimientodeaccionsocial.org.mx/organizaciones-mas/fundacion-mosaico-down-a-c

Puedes ver más información en este video: