Instrumentos Musicales Para Niños Pequeños

La creación activa de música promueve el desarrollo infantil en todos los aspectos. Es un secreto a voces en estos días. Hacer música tiene efectos positivos en las habilidades motoras del niño, así como en el entrenamiento auditivo, el sentido del ritmo, el desarrollo de la personalidad y la creatividad. Afortunadamente dispones de una lista de ideas de instrumentos musicales para niños pequeños, que te ayudaran muchísimo.

🎲Razones para que los niños aprendan a tocar instrumentos musicales

1. Los niños que hacen música son mejores en la escuela

El estudio de Martin Guhn, científico de la Universidad de Columbia Británica en Vancouver, y su equipo, aún es muy reciente. La pregunta: ¿Son los estudiantes que hacen música escolar en una banda, orquesta o coro más productivos que sus compañeros que no hacen música? Se evaluaron los datos de más de 110.000 estudiantes canadienses, el 13 por ciento de los cuales eran musicalmente activos. El resultado impresionante: cuanto más a menudo e intensamente los niños tocan música, mejores son las calificaciones. Y lo que es más: aquellos que han estado tocando un instrumento durante años están en promedio un año escolar por delante de sus compañeros de clase que no son de música.

2. Hacer música de forma activa puede promover la inteligencia y las habilidades lingüísticas

Hace más de diez años, los investigadores del cerebro del Instituto Max Planck de Cognitivas y Neurociencias en Leipzig abordaron la cuestión de qué influencia tiene la formación musical en el lenguaje y el procesamiento de la música en los niños. En su estudio, Sebastian Jentschke y Stefan Koelsch llegan a la conclusión de que la música y el lenguaje se procesan en regiones cerebrales parcialmente idénticas. Eso significa que los niños con apoyo musical también reciben apoyo en sus habilidades lingüísticas, y viceversa. Absolutamente útil también en la escuela.

3. Hacer música fortalece la confianza en uno mismo

Si los niños aprenden a tocar un instrumento, superarán obstáculos más pequeños y, a veces, más grandes en este camino. Con cada progreso de aprendizaje, eliminas un nuevo obstáculo. Gradualmente mejoran y mejoran y pronto pueden hacer algo que no todos pueden hacer. Esto fortalece la confianza en sí mismos y los fortalece mentalmente incluso en “situaciones no musicales”.

Instrumentos Musicales Para Niños Pequeños

4. Capacidad de autorreflexión: una calidad de vida positiva

El hecho es que si los niños están ocupados con un instrumento, sea el que sea, automáticamente se preocupan por sí mismos, se escuchan muy profundamente. Dominar un instrumento significa, en última instancia, un control corporal de filigrana. Esto solo funciona en la interacción reflexiva de los sentidos. Y la capacidad de autorreflexión es una cualidad que ayudará a los niños durante toda la vida.

5. Aumento de las habilidades sociales en cooperación

Los músicos deben ser considerados unos con otros y escucharse unos a otros. Si todos en una capilla, banda u orquesta tocan solo para ellos mismos, la canción no puede convertirse en un zapato adecuado. Todos tienen su propia tarea para el panorama general y, al mismo tiempo, todos se ayudan y apoyan mutuamente. Para cada niño que toca música, este es un proceso de aprendizaje personal con una atención humana respetuosa, que promueve la competencia social.

6. Hacer música aumenta las habilidades cognitivas y la concentración.

El movimiento y la coordinación, el tacto y el tacto, el oído y la vista están conectados muy intensamente al hacer música. Sin olvidar la imaginación y la creatividad. Las habilidades cognitivas se incrementan casi automáticamente, también la agilidad mental. Según un estudio del neurocientífico Dr. Ines Jentsch de la Universidad de St. Andrews, Reino Unido, lidera “una mayor formación musical a través de una mayor velocidad en la resolución de tareas sin comprometer la precisión para un procesamiento de información más eficiente y, por lo tanto, una mayor capacidad de concentración”.

7. Aprender un instrumento promueve la paciencia y la perseverancia.

A los niños les puede llevar algún tiempo dominar el instrumento seleccionado hasta cierto punto y tocar los primeros conciertos pequeños, por ejemplo, en el auditorio. Practica con diligencia y alegría, luego, a veces, con un estado de ánimo descontento y tal vez quiera darse por vencido. Pero si usted, y los profesores de música, los apoyan con cuidado, se ceñirán a sus asuntos y pronto mirarán hacia atrás en el pasado. ¡Los comienzos están hechos, perseverantes! Eso les da un verdadero sentimiento de felicidad.

8. Creativo hasta la punta de los dedos

El instrumento abre una puerta para que sus hijos accedan a mundos completamente nuevos. Te permite probar, experimentar, simplemente hacer algo desconocido y sin precedentes. Quizás recrearán títulos conocidos con su propio toque individual. Quizás improvisan y en algún momento ponen el tono perfecto en un lugar igualmente perfecto. Si permites que tus hijos aprendan su instrumento favorito, les das algo a mano con lo que pueden vivir y vivir su ser interior.

Instrumentos Musicales Para Niños Pequeños

9. El instrumento como amigo valioso

El primer instrumento en particular se convierte en un mejor amigo, un compañero que apoya lealmente al niño en todas las situaciones. Ya sea violín, trompeta, flauta, guitarra, teclado, acordeón, lo que sea. Los niños apreciarán el valor porque tienen una relación muy especial con su instrumento favorito. E incluso los más discretos o tímidos pueden usarlo para expresar sentimientos que de otro modo no mostrarían o no podrían mostrar. Portavoz de las emociones.

🐣Los mejores instrumentos para niños Down

Agogo de madera con costillas de guiro

Dos tambores tubulares de madera interconectados de diferentes tonos, cada uno de los cuales también puede servir como un güiro cuando se frota sobre ellos.

Incluye mazo de madera para golpear y frotar.

Diámetro de los tubos: 3,5 cm

Este A-Gogo también se puede utilizar como güiro o madera de fricción para variar el efecto sonoro.

Tanto el agogo como el güiro no son solo instrumentos de percusión existenciales en la música sudamericana, sino también instrumentos musicales ideales para la educación musical temprana, así como la educación musical en la escuela, la guardería y otros lugares. Los niños pueden manejarlos fácil y rápidamente aprenden ritmos simples a complejos con ellos.

Un A-Gogo es un instrumento de percusión brasileño de origen africano que es particularmente popular en la música de samba. Lo sostienes en tu mano por el corchete y golpeas líneas rítmicas en los tubos con un palo de madera, similar a la clave.

Un güiro, también conocido como calabaza de botella o pepino de trinquete, es un instrumento de percusión hecho de madera (o calabaza) con una cavidad en el interior. Frota hacia adelante y hacia atrás sobre las ranuras con un mazo o un palo, creando un sonido áspero.

Paquete circular REMO Sound Shape CST

Set con 5 formas de sonido de colores CST (Comfort Sound Technology), tambores de marco redondos y preajustados hechos de Acousticon con 5 mazos.

Los tambores son extremadamente robustos y los parches CST reducen el volumen.

Tamaños de los tambores: 15cm, 21cm, 26.5cm, 32cm, 38cm

Los Sound Shapes son adecuados tanto para principiantes como para músicos profesionales, pero también para su uso en grupos, por ejemplo, para la educación musical temprana en el jardín de infancia o la escuela de música, así como para hacer música, por ejemplo, en instalaciones para personas mayores.

Los tambores REMO son de alta calidad y tienen un sonido único y brillante, ya sea como tambor para niños o para bateristas “reales”.

Los cuerpos de los tambores REMO están hechos de un material especial llamado Acousticon. Es una mezcla de cartón cilíndrico y resinas. Debido al complejo proceso de fabricación, los cuerpos de estos bidones son casi indestructibles.

Los parches REMO están hechos del mismo material que la empresa ha estado utilizando para fabricar parches de tambor durante más de 50 años. Los cabezales REMO son extremadamente robustos y no reaccionan a la humedad. Mantienen la tensión en cualquier clima y también son adecuados para niños más pequeños. Ofrecen una alternativa robusta a los populares pero muy frágiles tambores de piel natural. Y eso con una calidad de sonido muy alta.

Instrumentos Musicales Para Niños Pequeños

Lee también sobre muñecos para niños Down

Tambor de mar con pescado

Gran tambor de mar de colores con diseño marino fabricado en plástico y textil sobre un marco de madera y relleno de bolas de metal.

  • Diámetro: 35 cm
  • Altura: aprox.7 cm

Este tambor marino está cubierto por un lado con plástico transparente y por el otro lado el tambor adorna una imagen del océano con peces de colores y una tela textil se extendió sobre él desde el exterior. El relleno consiste en pequeñas bolas de metal que imitan el sonido típico de las olas moviendo lentamente el tambor del océano hacia adelante y hacia atrás.

Si golpea los lados con las manos o con un mazo, se crea un tamborileo con un clic metálico. Debido al recubrimiento con diferentes materiales, el sonido del tambor es diferente en ambos lados, a veces brillante y claro y otras un poco más oscuro y apagado.

Los tambores oceánicos se utilizan a menudo en la educación musical y la educación musical temprana, donde el objetivo es aprovechar los sonidos de la naturaleza y el espacio vital.

En la música clásica y moderna, la batería de ruido se utiliza para efectos específicos en el área de la percusión y la batería.

Recomendación de edad: a partir de 3 años.

Tubos de percusión

  • Conjunto de 8 tubos de sonido de plástico de colores en la afinación de c1 a c2 diatónico.
  • Rango de tono: c1 a c2 diatónico, es decir, una escala de C mayor sin semitonos.
  • Longitud de los tubos: 63,5 cm a 30,5 cm
  • Diámetro: 3,5 cm

Los boomwhackers son tubos de percusión coloridos y afinados hechos de plástico, a cada color se le asigna un tono específico, incluso si el tono (por ejemplo, con C) es diferente según la longitud del tubo de sonido.

Así es como funciona: golpeas los tubos de sonido en diferentes superficies, por ejemplo en la mesa, el respaldo de una silla o tu propio muslo, lo que te permite crear diferentes timbres con un tono constante. Si golpea varios tubos de sonido entre sí, pueden surgir dos acordes / intervalos, pero también sonidos polifónicos o tríadas. Con los Octavator Caps, el tono de los tubos de sonido puede afinarse una octava más abajo, simplemente colóquelos en el tubo.

Los boomwhackers son especialmente adecuados para hacer música en grupo, por ejemplo, para la educación musical temprana en jardines de infancia y escuelas de música, pero también son populares en las clases escolares.

Referencias:

Puedes ver más información en este vídeo:

Método De Rood Para Síndrome De Down

Este método a pesar de tener casi 70 años de antigüedad, y de enseñarse básicamente en las escuelas de fisioterapia para algunas personas suele ser difícil su aplicación por lo cual habrá que explicar el método de rood para síndrome de Down con detalle.

La facilitación y la mejora de la actividad muscular para lograr un mejor control motor son los inquilinos clave de muchas de las técnicas utilizadas en la rehabilitación neurológica, muchas de las cuales también utilizan la neuroplasticidad.

🦶 ¿Qué es el método de rood para síndrome de Down?

El método de Margaret Rood también conocido como método de estimulación sensorio motriz, está constituido por un conjunto de técnicas dirigidas a provocar respuestas de activación o inhibición, en los diferentes grupos musculares que tengan alteraciones del tono muscular, ya sea por hipertonía en sus diversas variantes o hipotonía.

Método de rood para síndrome de Down

Margaret Rood desarrolló el Enfoque Rood para el tratamiento de los trastornos del sistema nervioso central en la década de 1950. La técnica de Rood se puede clasificar como una de facilitación e inhibición del movimiento. Es uno de los varios enfoques neurofisiológicos que se desarrollaron en ese momento y se centra en cuatro conceptos básicos a tener en cuenta durante el tratamiento: la dualidad, la secuencia ontogenética, la manipulación del sistema nervioso autónomo y el nivel de excitabilidad de la célula de la asta anterior.

Al igual que con los otros enfoques neurofisiológicos (en particular Bobath, PNF y Brunnstrom), la justificación del tratamiento de Rood ha sido criticada por la ingenuidad de su justificación fisiológica. Aunque esta crítica está justificada, no significa que las técnicas carezcan de valor. Este documento incluye una breve explicación de los fundamentos de Rood para el tratamiento y una revisión de la literatura que destaca los beneficios y las limitaciones de muchos aspectos de este enfoque. Se puede ver que varios de los conceptos básicos son válidos y viables dentro del pensamiento neurocientífico actual.

La técnica de Rood se puede categorizar como un método de facilitación e inhibición del movimiento lo cual lo hace interesante sobre muchos otros métodos fisioterapéuticos que solo logran uno de los dos efectos.

Lee más sobre el síndrome de Down

Grupos de musculo

Es uno de varios enfoques neurofisiológicos que se desarrolló y se centra en cuatro conceptos básicos a considerar durante el tratamiento:

El cuerpo humano mantiene su balance somático y postural gracias a la interacción de elementos antagonistas entre sí, por ejemplo: así como existen neurotransmisores y hormonas activadoras, también están sus antagonistas inhibidoras. Lo mismo sucede en el control postural ya que hay músculos que trabajan la flexión de alguna articulación y otros la extensión etc. ¿Porque es importante recordar esto en la aplicación del método de Rood? porque depende del grupo muscular estimulado podemos obtener su activación y/o la inhibición de las funciones de sus antagonistas lo que nos puede ayudar a controlar la postura de nuestro paciente.

Método de rood para síndrome de Down

🦵 ¿Para qué sirve el método de rood para síndrome de Down?

Debemos recordar que por cada nivel medular encontramos que se procesan 5 tipos de informaciones: dermatomas (sensibilidad de la piel, miotomas (control motor), esclerotoma (control de las estructuras Oseas, ligamentosas y cartilaginosas), angiotoma (vascularización) y vicerotoma (función visceral).

A partir de esto debemos comprender que nuestros estímulos si los realizamos por dermatomas podemos desencadenar respuestas en cada uno de los diferentes sistemas del cuerpo, en la literatura de Cash Downie podemos encontrar una referencia donde se menciona que no se debe estimular las ramas primarias lumbares porque puede desencadenar una serie de efectos viscerales sobre los cuales no se tendría control.

Leyes neurofisiológicas que se sustenta el método de rood para síndrome de Down

Las técnicas básicas del método de Rood clásicamente muchos autores mencionan que carecen de bases científicas, sin embargo, esto indica falta de relación la aplicación de estos procedimientos con las leyes fundamentales de las neurociencias descritas por Sir Charles Sherrington, las cuales fundamentan perfectamente la aplicación de las técnicas básicas y sus efectos terapéuticos

Ley de sumación temporal

La aplicación de un mismo estimulo, repetidas veces, en cortos intervalos de tiempos lograran la excitación del sistema nervioso lo cual conllevará a la contracción de los músculos estriados o lisos, y también la activación de glándulas. La diferencia de tiempo entre un estímulo y otro debe ser muy breve y no mayor a un segundo para lograr el objetivo. Esta ley aplica para las técnicas de:

  • Cepillado
  • Golpeteo
  • Pinceladas con frío
  • Vibración
  • Los estiramientos rápidos​

Cepillado

El cepillado rápido, utilizando un cepillo con batería en la piel que recubre el músculo, es una técnica terapéutica presentada originalmente por Margeret Rood para facilitar las respuestas de movimiento y mejorar los extensores posturales de retención estática.

Existe una investigación limitada en términos de la efectividad del cepillado, su uso a largo plazo, sus efectos continuos o la tasa o duración requerida del cepillado o la presión a aplicar.

Pinceladas con frio

El hielo se puede usar para facilitar una respuesta muscular, que utiliza una combinación de frescor y sensación de dolor para producir la respuesta deseada.

Estiramiento pasivo: rápido / rápido

El estiramiento se puede aplicar de varias maneras durante la rehabilitación neurológica para lograr diferentes efectos. Los tipos de estiramiento utilizados incluyen;

•             Rápido / rápido

•             Prolongado

•             Mantenido

Método de rood para síndrome de Down

Cuando observamos el uso del estiramiento para facilitar, empleamos un estiramiento rápido / rápido. El estiramiento rápido / rápido produce una contracción relativamente corta del músculo agonista e inhibición de corta duración del músculo antagonista que facilita una contracción muscular. Alcanza su efecto a través de la estimulación de las terminaciones primarias del huso muscular, lo que resulta en la facilitación del reflejo del músculo a través del arco reflejo monosináptico.

Ley de sumación espacial

La aplicación de diferentes estímulos simultáneos, repetidas veces, lograran la excitación del sistema nervioso obteniendo los mismos beneficios que la sumación temporal, ambas leyes combinadas son más efectivas, como ejemplo de los estímulos que podemos sumar a las técnicas básicas antes nombradas se encuentran:

  • La presión ejercida con los contactos manuales adecuados sobre los músculos que se desea que se contraigan
  • Los comandos verbales
  • La estimulación visual
  • Estimulación con estiramientos muscular a los órganos tendinosos de Golgi para desatar respuestas reflejas que permita iniciar el movimiento
  • La movilización articular rápida para aumentar el tono o lenta para disminuirlo.

Se considera una estimulación alta cuando la frecuencia de impulsos está por encima de los 30 por segundo. Cuando esto sucede no se producen los períodos de relajación en lo absoluto, por lo que la contracción se mantiene mientras se produzca el impulso. A esto le llamamos tétano liso.

Las dos leyes anteriormente descritas se aplican en los dermatomas relacionados a los grupos musculares que se desean estimular para aumentar el tono muscular o en la musculatura antagonista para disminuir el tono, esto se basa en la siguiente ley:

Ley de inervación recíproca

Cuando se activa un grupo muscular sus antagonistas se relajan. Bajo esta ley podemos comprender que aplicando los estímulos en un grupo muscular antagonista a músculos espásticos lograremos la relajación de estos últimos.

🖐Importancia del método de rood para síndrome de Down

Rood refiere que existen factores que ayudan a aumentar o disminuir el tono muscular, una premisa básica que consideramos, es que los estímulos agradables nos “relajan” y los estímulos desagradables o peligrosos nos “estresan”, en términos clínicos nos referimos a estímulos facilitadores ( nos activan) e inhibidores (nos relajan), este principio aplicado a la técnica nos dice que tenemos un caso de espasticidad, tenemos que trabajar con estímulos que inhiben este tono mediante impulsos lentos, críticos y agradables; en los casos donde el tono muscular es bajo (hipotonía o flacidez), los estímulos que pueden ser rápidos y un poco más intensos.

Método de rood para síndrome de Down

Es importante para los estímulos basados ​​en el desarrollo sensoriomotor y graduados para lograr una respuesta motora refleja que podría conducir a un mayor nivel de control, guiado hacia la realización de actividades o propósitos significativos para la edad, intentando crear una respuesta correcta o un patrón motor en un nivel subcortical. Es importante enfatizar que el método de Rood cuando sea posible, dado que un usuario gravemente afectado puede no responder a este método, pero en la mayoría de los casos, se obtienen respuestas satisfactorias en una amplia variedad de patologías neurológicas y traumáticas.

Referencias:

Puedes ver este video para más información:

Hipersexualidad síndrome de Down

La hipersexualidad síndrome de Down está sometida a una serie de mitos, sin embargo, hay detalles respecto a ella que deben ser considerados. Las personas con síndrome de Down tienen una forma de desarrollo muy diferente, por lo que es probable que tengan algunos problemas.

🧐 ¿Qué es la hipersexualidad síndrome de Down?

La hipersexualidad es la condición sexual rara y poco comprendida que ve a la víctima inundada de impulsos sexuales no deseados. Eso podría incluir en medio de una presentación en el trabajo, hasta los momentos más profundos del sueño. Como resultado, el deseo sexual insaciable de una persona puede hacer que se masturbe durante horas al día, vea pornografía, se vuelva dependiente de las trabajadoras sexuales visitantes y hable de sexo obsesivamente.

Tanto la “hipersexualidad” como la “a-sexualidad” que se suele atribuir a nuestros hijos e hijas con discapacidad intelectual no son sino una expresión más de las “etiquetas” o preconceptos que llevamos grabados en nuestro “disco duro cultural”.

Avanzamos bastante en “técnicas” para el aprendizaje de nociones, saberes y entenderes. Pero muchas veces dejamos de lado lo que, por simple y natural, pero “culturalmente sobre o menos valorado” nos generan respuestas disfuncionales como los que nos muestra Beatríz en su ejemplo comparativo.

Las personas con Síndrome de Down son capaces de manejar su sexualidad; ya que el desarrollo sexual y emocional es parecido al de cualquier persona. Sin embargo, sus conductas suelen estar rodeadas de falsas creencias que destacan el bloqueo de su sexualidad. Se piensa que las personas con Síndrome de Down son niños para siempre; ya que el desarrollo de su inteligencia cognitiva no evoluciona igual que todas las personas. Provocando la negación de un desarrollo de su sexualidad en edad adulta.

Hipersexualidad síndrome de Down

Paradójicamente se cree que las personas con Síndrome de Down tienen un desarrollo exacerbado de su libido sexual. Esto genera que exista un gran control por anular cualquier tipo de conducta sexual. En muchas familias se niega la educación sexual; ya que se piensa que de esta forma no aumentarán sus impulsos sexuales. Pero sucede lo contrario; porque si no existen enseñanza sobre el cuerpo y la sexualidad los jóvenes muestran en lugares inadecuados conductas sexuales inapropiadas. Generando el mito de la hipersexualidad.

Lee más sobre el síndrome de Down

👧 Importancia de los padres en la hipersexualidad síndrome de Down

Incluso hoy, muchas personas no reconocen que la mayoría de las personas experimentan sentimientos, necesidades y deseos sexuales, independientemente de sus habilidades. Como resultado, muchos jóvenes, incluidos aquellos con discapacidades, reciben poca o ninguna educación formal en salud sexual, ya sea en la escuela o en el hogar.

Todos los jóvenes necesitan acceso y pueden beneficiarse de la información sobre salud sexual. Los jóvenes con discapacidad tienen el mismo derecho a esta educación que sus compañeros, sin embargo, se deben hacer consideraciones para modificar el programa para permitir que la información se entienda y aprenda de una manera que sea significativa para ellos.

Los padres / tutores pueden creer que hablar sobre sexualidad puede causar problemas. Pero, proporcionar educación sobre salud sexual proporciona información y oportunidades para ayudar a cualquier joven, independientemente de su capacidad, a desarrollar habilidades para la vida. La educación en salud sexual brinda la oportunidad de practicar habilidades y comunicarse para tener más éxito en la navegación y respuesta a situaciones sociales y sexuales de manera adecuada.

Los jóvenes con discapacidades que reciben esta información tienen la oportunidad de empoderarse y aumentar su autoestima. Aprender que los cambios que están atravesando, las elecciones que tienen que hacer y las preguntas que tienen son experimentadas por un grupo más grande puede ser auto afirmante y motivador. No están solos y no son diferentes a los demás. Sin conocimientos importantes de salud sexual.

Hipersexualidad síndrome de Down

Discapacidad e hipersexualidad (Hipersexualidad síndrome de Down)

Las personas con discapacidad son sexuales y expresan su sexualidad de maneras tan diversas como las demás. La creencia de que las personas con discapacidad no son sexuales podría derivarse de la idea de que se les considera niños o niños y, por lo tanto, están excluidos de tener derechos de salud sexual. Sin embargo, la mayoría de las personas, incluidos los jóvenes, son seres sexuales, independientemente de si tienen o no una discapacidad. Y todas las personas necesitan afecto, amor e intimidad, aceptación y compañía.

Una educación de salud sexual precisa y apropiada para el desarrollo, que reconozca y afirme la sexualidad de todas las personas, es necesaria para que una persona joven aprenda sobre sí mismo, la seguridad de la relación, y responsabilidad Los jóvenes con discapacidades pueden necesitar la seguridad de que pueden tener relaciones sexuales satisfactorias y orientación práctica sobre cómo hacerlo.

Hipersexualidad síndrome de Down

👦 Cuidados de la hipersexualidad síndrome de Down

Aunque el desarrollo sexual y emocional de las personas con síndrome de Down, en términos biológicos, es similar al de cualquier persona sin diversidad cognitiva funcional (Clemente, 2000; Navarro, 2000), sus derechos básicos suelen estar mediados por falsas creencias

Su médico u otro profesional de salud mental puede hacer una evaluación psicológica, que puede incluir responder preguntas sobre su:

Salud física y mental, así como su bienestar emocional general.

Pensamientos, comportamientos y compulsiones sexuales que son difíciles de controlar.

Familia, relaciones y situación social.

Problemas causados ​​por su comportamiento sexual.

Con su permiso, su profesional de salud mental también puede solicitar aportes de familiares y amigos.

El tratamiento para el comportamiento sexual compulsivo generalmente involucra psicoterapia, medicamentos y grupos de autoayuda. Un objetivo principal del tratamiento es ayudarlo a controlar los impulsos y reducir los comportamientos excesivos mientras mantiene actividades sexuales saludables.

Si tiene un comportamiento sexual compulsivo, también puede necesitar tratamiento para otra afección de salud mental. Las personas con comportamiento sexual compulsivo a menudo tienen problemas de abuso de alcohol o drogas u otros problemas de salud mental, como ansiedad o depresión, que necesitan tratamiento.

Las personas con otras adicciones o problemas graves de salud mental o que representan un peligro para los demás pueden beneficiarse inicialmente del tratamiento hospitalario. Ya sea como paciente interno o externo, el tratamiento puede ser intenso al principio. Y es posible que el tratamiento periódico y continuo a lo largo de los años sea útil para prevenir recaídas.

sexualidad

🧐 ¿Se puede frenar la sexualidad en personas Down?

Ha habido avances importantes en el manejo médico interdisciplinario y preventivo de personas con síndrome de Down. La atención médica mejorada, las leyes que garantizan la educación adecuada y los servicios relacionados para las personas con discapacidad, y los lentos cambios en las actitudes sociales han mejorado las perspectivas para las personas con síndrome de Down.

La revisión de los problemas sexuales apropiados para el desarrollo debe ser parte de la evaluación médica y psicológica de todas las personas con síndrome de Down.

Todas las personas, independientemente de su discapacidad, son seres sexuales. Sin embargo, las personas con síndrome de Down y otras discapacidades mentales que participan en comportamientos sexuales pueden encontrar prejuicios sociales y ansiedad parental significativa.

La masturbación, una autoestimulación rítmica del área genital, es una parte sana y normal del autodescubrimiento.

 La aparición del comportamiento sexual en el individuo con síndrome de Down alarma a algunos padres y cuidadores que pueden temer con razón que el déficit cognitivo de su hijo lo haga especialmente vulnerable: embarazos no deseados, explotación y abuso sexual, y enfermedades de transmisión sexual.

Con el correcto diagnóstico y tratamiento cualquier rastro de sexualidad con un comportamiento excesivo se puede detener o ralentizar.

  Puedes ver este video para más información:

Tratamiento fisioterapéutico para síndrome de down

Los niños han demostrado la capacidad de volver a aprender la alineación postural y los patrones de movimiento mediante tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down.

👧 ¿Qué es el tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down?

El objetivo de la fisioterapia no es acelerar la tasa de desarrollo motor grueso. Esta declaración es más controvertida de lo que parece inicialmente. Muchos padres, muchos fisioterapeutas y muchas compañías de seguros asumen que el valor de la fisioterapia se puede medir en función de si un niño logra o no las habilidades motoras más rápidamente.

Algunas técnicas terapéuticas se promueven al decir que los niños que son tratados con esa técnica desarrollan habilidades motoras antes. Sin embargo, si uno comienza con la premisa de que el objetivo de la fisioterapia es acelerar la tasa de desarrollo motor grueso, entonces uno debe responder la pregunta planteada por esa madre.

Los niños con síndrome de Down quieren hacer lo que todos los niños quieren hacer: quieren sentarse, gatear, caminar, explorar su entorno e interactuar con las personas que los rodean. Para hacer eso, necesitan desarrollar sus habilidades motoras gruesas. Debido a ciertas características físicas, que incluyen hipotonía (bajo tono muscular), laxitud ligamentosa (flojedad de los ligamentos que causa una mayor flexibilidad en las articulaciones) y una disminución de la fuerza, los niños con síndrome de Down no desarrollan habilidades motoras de la misma manera que niño de desarrollo típico lo hace.

Encuentran formas de compensar las diferencias en su composición física, y algunas de las compensaciones pueden conducir a complicaciones a largo plazo, como dolor en los pies o el desarrollo de un patrón de caminata ineficiente.

El objetivo de la fisioterapia para estos niños no es acelerar la velocidad de su desarrollo, como a menudo se presume, sino facilitar el desarrollo de patrones de movimiento óptimos. Esto significa que, a largo plazo, desea ayudar al niño a desarrollar una buena postura, una alineación adecuada del pie, un patrón de caminata eficiente y una buena base física para el ejercicio durante toda la vida.

Lee sobre ejercicios para la motricidad

Tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

👦 Objetivo del tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

El objetivo de la fisioterapia es minimizar el desarrollo de los patrones de movimiento compensatorio que los niños con SD son propensos a desarrollar.

La marcha es un ejemplo principal. La laxitud ligamentosa, la hipotonía y la debilidad en las piernas conducen a una postura de la extremidad inferior con abducción de la cadera y rotación externa, hiperextensión de las rodillas y pronación y eversión de los pies. Los niños con SD suelen aprender a caminar con los pies bien separados, las rodillas rígidas y los pies doblados.

Lo hacen porque la hipotonía, la laxitud ligamentosa y la debilidad hacen que sus piernas sean menos estables. Bloquear las rodillas, ensanchar la base y girar los pies hacia afuera son estrategias para aumentar la estabilidad. Sin embargo, el problema es que este es un patrón de marcha ineficiente para caminar. El peso se soporta en los bordes mediales (interiores) de los pies, y los pies están diseñados para soportar el peso en los bordes exteriores. Si se permite que este patrón continúe, Se desarrollarán problemas con las rodillas y los pies. Caminar se volverá doloroso y disminuirá la resistencia.

♦ Importancia del tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

La capacidad de moverse es esencial para la vida y el desarrollo humanos. Todos los niños comienzan a desarrollar una amplia gama de habilidades de movimiento, o habilidades motoras, desde el nacimiento. Estas habilidades motoras son amplias y a menudo se dividen en las subsecciones siguientes:

  • Las habilidades motoras son clave para la función física, pero también afectan el desarrollo cognitivo.
  • Alcanzar y agarrar le permite al niño explorar las características de los objetos en su mundo físico.
  • Sentarse promueve el uso de brazos y manos para jugar.
  • Caminar le permite a un niño explorar el mundo de manera más efectiva que gatear.
  • El movimiento independiente aumenta las oportunidades de interacción social que promueve el aprendizaje de idiomas

Las personas con SD generalmente alcanzarán las mismas habilidades motoras básicas necesarias para la vida cotidiana y la independencia personal, sin embargo, puede ser a una edad posterior y con menos refinamiento en comparación con aquellos sin SD

Es importante que la fisioterapia sea tomada en cuenta en el tratamiento del niño, incluso del adulto debido a la necesidad de una vida plena en movimiento.

Tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

🔷 Razones para acudir a la fisioterapia para síndrome de Down

Laxitud del ligamento: las personas con SD tienen articulaciones elásticas / sueltas, lo que permite un amplio rango de movimiento. Aunque esto no parece un problema, puede provocar que las articulaciones sean menos estables, difíciles de controlar y pueden afectar el equilibrio.

Tono muscular bajo: un síntoma común de DS es una apariencia ‘flexible’ de las extremidades, con poca actividad en los músculos en reposo, lo que afecta el equilibrio estacionario. La ‘flojera’ mejora con el tiempo, pero puede influir mucho en el equilibrio en los primeros años.

Tiempos de reacción lentos / Velocidad de movimiento: las personas con SD a menudo son más lentas para reaccionar y moverse que sus pares que no son DS. Esto significa que incluso si la persona se siente inestable, tomará más tiempo reaccionar a este sentimiento, y una vez que se entienda, el movimiento correctivo también se retrasará. Ambos aspectos dificultan el equilibrio.

Diferencias en el tamaño del cerebro: las personas con SD suelen tener cerebelos más pequeños, que es una parte del cerebro que contribuye al control del equilibrio. El tamaño pequeño afecta su función, limita los reflejos de equilibrio y causa visión borrosa al completar tareas a alta velocidad. Otras partes del cerebro también son más pequeñas, creando problemas con las actividades voluntarias, la técnica de caminar y la coordinación.

Control postural deficiente: por lo general, la postura de una persona con SD está encorvada, encorvada, con el cuello redondeado. Esto evita que la cabeza y el cuerpo se sienten sobre la pelvis. La postura se ve afectada por los mensajes inexactos que se envían al cerebro desde el sistema sensorial del cuerpo. Esto deja a las personas con SD menos capaces de adaptarse o hacer ajustes anticipatorios a entornos cambiantes

Tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

👧 Beneficios de tratamiento fisioterapéutico para síndrome de Down

Sin terapia física, un niño con síndrome de Down podría terminar teniendo problemas posturales, de marcha y ortopédicos más adelante en la vida por usar sus músculos incorrectamente. También tienen un mayor riesgo de problemas en las articulaciones si los músculos no se fortalecen.

Se debe enfatizar la importancia de la intervención temprana. La fisioterapia a una edad temprana fortalece los músculos, lo que permite a los niños con síndrome de Down mantener su cuerpo en la alineación adecuada y prevenir futuros problemas de salud.

👦 ¿Cuáles son los tratamientos psicoterapéuticos para el síndrome de Down?

Arrastrándose por diferentes superficies

  • Fácil: el ejército se arrastra sobre la alfombra (Mayor resistencia en comparación con baldosas o linóleo)
  • Medio: cojines de sofá (las superficies más flexibles presentan un desafío dinámico)
  • Difícil: Con tronco / brazos / manos en el sofá o mesa baja para soporte (el tronco es el que más soporte, las manos con menos soporte) coloque un juguete o juego motivador con piezas en el piso para alentar a su hijo a ponerse en cuclillas y recoger uno y luego ponerse de pie y colocar el juguete en un recipiente en la superficie de apoyo ¡Arrodillarse alto desafía la estabilidad del glúteo y el núcleo!
  • Fácil: mantener la posición de rodillas altas en una superficie de apoyo, como un banco / mesa bajo, ¡la silla funciona muy bien para esto!
  • Medio: sentarse en el talón hasta arrodillarse para llevar las piezas del rompecabezas del piso al rompecabezas en el sofá o la mesa baja. ¿Podemos mantener esta posición y jugar aquí por unos segundos?
ejercicios

Otro

  • Juego bilateral: promueve el uso de ambos lados del cuerpo y movimientos que cruzan la línea media
  • Habilidades deportivas: requiere coordinación mano-ojo, alcance, sentadillas, equilibrio
  • Navegación de obstáculos: los túneles de juego crean fuerza, resistencia y planificación motriz
  • Subir y bajar: apunta a la activación muscular concéntrica y excéntrica.

Referencias:

Puedes ver este video para más información:

Hidroterapia Para Síndrome De Down

La hidroterapia para síndrome de Down, puede ayudarte ejercitar el cuerpo y superar las dolencias de la enfermedad, de forma divertida y saludables, proporcionando grandes beneficios.

💦 ¿Qué es la hidroterapia para síndrome de Down?

La hidroterapia es una forma de fisioterapia que utiliza la flotabilidad natural, el calor y la resistencia del agua para ayudar a lograr una serie de efectos terapéuticos. Esta puede ser una excelente manera de proporcionar un ambiente divertido y atractivo para ayudar a estimular la recuperación de su hijo. Su hijo no necesita poder nadar y las sesiones son individuales para garantizar la seguridad de su hijo en todo momento.

La hidroterapia se puede utilizar para tratar todas las áreas principales de la fisioterapia, incluidas las afecciones musculoesqueléticas, neurológicas y respiratorias. Algunas de las principales afecciones pediátricas que pueden tratarse con hidroterapia se enumeran a continuación. Haga clic en los enlaces para obtener más información.

Su fisioterapeuta primero completará una evaluación en profundidad en tierra firme para diagnosticar el problema, planificar el tratamiento y evaluar la idoneidad y seguridad de su hijo dentro de la piscina. Dependiendo de la condición y los síntomas de su hijo, se incluirán diferentes tratamientos en la piscina, algunos de los tratamientos clave se enumeran a continuación.

Hidroterapia para síndrome de Down

🏊‍♀️¿Para qué sirve la hidroterapia para el síndrome de Down?

Ya sea que un niño tenga parálisis cerebral, una lesión cerebral adquirida, autismo, un trastorno convulsivo, síndrome de Down, espina bífida, distrofia muscular, AME, cáncer, un síndrome de hipermovilidad o dolor asociado con artritis, la fisioterapia acuática tiene algo que ofrecer.

Los niños que se recuperan de cáncer, cirugías ortopédicas o “rehabilitación” después de un trauma o accidente también se benefician.

Al combinar las habilidades de un fisioterapeuta con el conocimiento pediátrico y el entrenamiento acuático, muchos padres ven a sus hijos lograr resultados e hitos durante las sesiones de fisioterapia acuática que ayudarán a alcanzar sus objetivos en tierra.

Una evaluación completa y el establecimiento de objetivos con el niño y sus padres / cuidadores siempre precederán al tratamiento. Ganar la confianza y la cooperación de un niño es esencial.

Los beneficios de la inmersión en agua incluyen el soporte y la disminución de peso que ofrece el agua. Los niños a veces caminan en el agua antes de caminar en tierra; no tienen que soportar todo su peso corporal y disminuye el miedo a caerse.

Los niños con desafíos físicos severos, movimiento restringido y dolor y rigidez asociados pueden flotar en la superficie de la piscina en un equipo especialmente diseñado y maximizar el movimiento que tienen o ser movidos y facilitados por su fisioterapeuta para mantener el rango articular.

El agua puede ayudar o resistir un movimiento, por lo que aquellos con problemas neurológicos complejos a menudo pueden moverse más fácilmente en el agua, mientras que aquellos que requieren fuerza y ​​estabilidad pueden trabajar duro mientras protegen las articulaciones sueltas o dolorosas. Una gama de equipos divertidos nos permite trabajar en actividades de fortalecimiento específicas para los más activos para fortalecer la extremidad superior, la extremidad inferior y el núcleo.

Hay muchas maneras en que la fisioterapia acuática puede ayudar con el dolor al tiempo que estimula el movimiento y el ejercicio. La mayoría de las personas saben que las personas mayores usan “hidro” para ayudar a aliviar los dolores y molestias, pero no muchos saben que el mismo efecto reductor del dolor ayuda a los niños con síndromes que causan dolor o el dolor que comúnmente puede afectar a los niños mayores con parálisis cerebral compleja o similar. condiciones

El agua también tiene un beneficio sensorial para los niños. Algunos niños con trastornos del procesamiento sensorial pueden tener problemas con la sobrecarga sensorial. El efecto sensorial y de presión de la inmersión en agua puede amortiguar la sobreestimulación, reducir el estrés causado por la sobreestimulación y tener un efecto calmante. Los estudios que analizan la intervención acuática en niños con TEA encontraron mejores interacciones sociales y comportamientos. Un beneficio adicional es que el ejercicio acuático puede ayudar a controlar el peso, mejorar los patrones de sueño y disminuir la ansiedad.

Lee más sobre actividades para niños con síndrome de Down

Hidroterapia para síndrome de Down

🏊Importancia de la Hidroterapia para síndrome de Down

La actividad física en el agua es una manera de ejecutar la hidroterapia de forma efectiva. El agua fría hace que los vasos sanguíneos superficiales se contraigan, alejando el flujo sanguíneo de la superficie del cuerpo hacia los órganos. El agua caliente hace que los vasos sanguíneos superficiales se dilaten, activando las glándulas sudoríparas y eliminando los desechos de los tejidos del cuerpo. La actividad física llevada en el agua tiene la fluidez necearía para el cuerpo, es suave sin estorbos, se realiza con menos esfuerzo y reafirman su tono muscular.

Los grandes avances proporcionados por la terapia son posibles gracias a las propiedades que nos ofrece el agua, como por ejemplo esa especie de ingravidez, que permite disminuir el peso que soportan las diferentes partes del cuerpo y contribuye a que los movimientos sean más amplios. Además, el agua facilita la relajación muscular. Las inmersiones permiten trabajar el sistema respiratorio de forma específica.

La densidad del agua proporciona una resistencia más alta que la del aire a la hora de ejecutar movimiento, por lo que se consigue un aumento del tono muscular, sin riesgo de lesiones. También es preciso destacar que, gracias a la temperatura del agua, se desencadenan una serie de cambios que influyen en la regulación del sistema respiratorio, digestivo, circulatorio, cardíaco y renal. También es importante subrayar que el dolor se hace menos perceptible bajo es agua.

💦 Ejercicios de hidroterapia para síndrome de Down

Los ejercicios de hidroterapia, como flotar, movimientos corporales generales, estiramientos y caminar en el agua son beneficiosos, ya que la flotabilidad natural del agua permite la libertad de movimiento sin sacudir o forzar el cuerpo. Su resistencia natural fomenta el fortalecimiento de los músculos, y sus propiedades únicas alivian el dolor y facilitan una mejor salud.

El uso de hidroterapia para el tratamiento de niños es muy beneficioso. A menudo se usa para patologías musculoesqueléticas, pero también se puede usar en el tratamiento de problemas neurológicos. Los niños que se han sometido a cirugía también se benefician de la hidroterapia durante la recuperación.

La hidroterapia puede mejorar la calidad de vida de los niños, así como mejorar las funciones motoras y cognitivas.

La hidroterapia se puede usar en niños con ciertas afecciones pediátricas. Condiciones como parálisis cerebral, espina bífida y síndrome de Down. También se encuentra para ayudar con la distrofia muscular. Los pacientes individuales con autismo y dispraxia también han mostrado mejoría con la hidroterapia.

Ejercicios de calentamiento y enfriamiento de hidroterapia (Hidroterapia para síndrome de Down)

Calentar antes de hacer ejercicio previene la tensión muscular y las lesiones. Sumerja su cuerpo y permita que sus músculos se relajen, luego camine en el agua durante cinco minutos para que su circulación fluya. Pase otros cinco minutos estirando mientras está parado en el agua, sosteniendo cada estiramiento durante 10 segundos. Comience estirando las piernas: muslos, caderas, pantorrillas, espinillas y glúteos. Continúa estirando la espalda, el pecho y el torso, luego gira los hombros y el cuello. Deténgase en cualquier punto que le cause dolor. Después de completar su entrenamiento, realice los mismos estiramientos, sosteniéndolos durante 20 segundos, antes de salir de la piscina.

Hidroterapia para síndrome de Down

Entrenamiento cardiovascular

Usando un chaleco de flotación o fideos agua para mantenerte erguido, realiza ejercicios aeróbicos durante cinco a 15 minutos. Camine o corra hacia adelante y hacia atrás o haga saltos o movimientos de baile para elevar su ritmo cardíaco. Si comienza a sentirse débil o mareado, descanse un momento o cambie de actividad.

Ejercicios de la parte superior del cuerpo

Sentado o de pie en la piscina, mueva suavemente cada articulación a través de un rango completo de movimiento, repitiendo de tres a ocho veces según lo tolere. Comience con los hombros estirando los brazos hacia adelante y hacia arriba, luego hacia un lado. Con los brazos debajo del nivel del agua, haga círculos pequeños, luego más grandes y más grandes, primero hacia adentro y luego hacia afuera. Dobla los codos y luego estira los brazos. Gira tus muñecas en círculos, luego dóblalas hacia adelante y hacia atrás. Toque los dedos de una mano ligeramente contra el pulgar. Haz puños con las manos y luego estira los dedos.

Ejercicios para la parte inferior del cuerpo

Sentado en la piscina con la espalda apoyada, estire la rodilla y doble el tobillo, apuntando los dedos de los pies. Enrolle los dedos de los pies hacia abajo y luego enderezarlos. Encierra en un círculo tus tobillos, en sentido horario y luego en sentido antihorario. Lentamente levante un pie para estirar la rodilla, luego doble la rodilla otra vez. Levante una rodilla y abrace hacia el pecho, las manos debajo de los muslos o sobre la rodilla para ayudar con el estiramiento. Siéntese hacia adelante, estire una rodilla y lentamente mueva la pierna hacia un lado, manténgala presionada durante tres segundos y luego vuelva a colocarla en el centro.

De pie con el lado izquierdo hacia la pared de la piscina de fisioterapia acuática y sosteniendo la pared con la mano izquierda, levante la pierna derecha hacia adelante con la rodilla recta, sostenga durante cinco segundos y luego balancee la pierna hacia atrás. Levante la pierna hacia adelante nuevamente, gírela hacia un lado, sosténgala durante cinco segundos y crúcela frente a su cuerpo. Repite con la pierna derecha. Coloque las manos en las caderas y, sin mover los pies, doble lentamente hacia la derecha y luego hacia la izquierda. Repita en la otra dirección.

Afortunadamente los ejercicios acuáticos o hidroterapia es otra forma de sobre llevar a enfermedad y hacer grandes avances.

Puedes ver algunos ejercicios de forma práctica en este video para más información:

Ejercicios Terapéuticos Para Síndrome De Down

La mayoría de los niños con síndrome de Down tienen hipotonía o tono muscular deficiente. Los ejercicios terapéuticos para síndrome de Down son muy útiles para este tipo de problemas. También nos referimos a terapias para el lenguaje y el aprendizaje.

✋ ¿Qué son los ejercicios terapéuticos para síndrome de Down?

Se puede usar una variedad de terapias en los programas de intervención temprana y a lo largo de la vida de una persona para promover el mayor desarrollo, independencia y productividad posibles. Son ejercicios que ayudan al desarrollo del individuo que padece el síndrome, representan una gran ayuda a la hora de sobreponerse a los dolores que implica en SD.

La fisioterapia (Ejercicios terapéuticos para síndrome de Down)

Incluye actividades y ejercicios que ayudan a desarrollar habilidades motoras, aumentar la fuerza muscular y mejorar la postura y el equilibrio.

Un fisioterapeuta también puede ayudar a un niño con síndrome de Down a compensar los desafíos físicos, como el bajo tono muscular, de manera que evite problemas a largo plazo. Por ejemplo, un fisioterapeuta podría ayudar a un niño a establecer un patrón de caminata eficiente, en lugar de uno que pueda provocar dolor en el pie.

La terapia del habla y el lenguaje (Ejercicios terapéuticos para síndrome de Down)

Puede ayudar a los niños con SD para mejorar sus habilidades de comunicación y a usar el lenguaje de manera más efectiva en su entorno social.

Los niños con síndrome de Down por lo general aprenden a hablar más tarde que sus compañeros. Un terapeuta del habla y el lenguaje puede ayudarlos a desarrollar las habilidades tempranas necesarias para la comunicación, como imitar sonidos. El profesional terapeuta también puede ayudar a un bebé a amamantar porque la lactancia puede fortalecer los músculos que se usan para hablar.

Ejercicios terapéuticos para síndrome de Down

En muchos de los casos, los niños con síndrome de Down son capaces de entender el lenguaje y quieren comunicarse antes de poder expresarlo en voz alta. Un terapeuta del habla y el lenguaje puede apoyar a un niño para utilizar medios de comunicación de distintas naturalezas, como el lenguaje de señas y las imágenes, hasta que aprenda a hablar.

Aprender a comunicarse es un proceso continuo, por lo que una persona con síndrome de Down también puede beneficiarse de la terapia del habla y el lenguaje en la escuela y más adelante en la vida. El terapeuta puede ayudar con las habilidades de conversación, pronunciación, comprensión de lo que se lee (llamado comprensión) y aprendizaje y recuerdo de las palabras.

Lee más sobre terapia de lenguaje

La terapia ocupacional (Ejercicios terapéuticos para síndrome de Down)

Ayuda a encontrar formas de ajustar las tareas y condiciones cotidianas para que coincidan con las necesidades y habilidades de una persona.

Este tipo de terapia enseña habilidades de autocuidado 5 como comer, vestirse, escribir y usar una computadora.

Un terapeuta ocupacional puede ofrecer herramientas especiales que pueden ayudar a mejorar el funcionamiento diario, como un lápiz que sea más fácil de agarrar.

En el nivel secundario, un terapeuta ocupacional podría ayudar a los adolescentes a identificar trabajos, carreras o habilidades que coincidan con sus intereses y fortalezas.

Las terapias emocionales y conductuales

Trabajan para encontrar respuestas útiles a los comportamientos deseables e indeseables. Los niños con síndrome de Down pueden sentirse frustrados debido a la dificultad para comunicarse, pueden desarrollar comportamientos compulsivos y pueden tener un trastorno por déficit de atención con hiperactividad y otros problemas de salud mental. Estos tipos de terapeutas intentan comprender por qué un niño está actuando, crean formas y estrategias para evitar o prevenir que ocurran estas situaciones, y enseñan formas mejores o más positivas de responder a las situaciones.

Un psicólogo, consejero u otro profesional de la salud mental puede ayudar a un niño a lidiar con las emociones y desarrollar habilidades de afrontamiento e interpersonales.

Los cambios en los niveles hormonales que experimentan los adolescentes durante la pubertad pueden hacer que se vuelvan más agresivos. Los terapeutas conductuales pueden ayudar a los adolescentes a reconocer sus emociones intensas y enseñarles formas saludables de alcanzar una sensación de calma.

Los padres también pueden beneficiarse de la orientación sobre cómo ayudar a un niño con síndrome de Down a manejar los desafíos del día a día y alcanzar su máximo potencial.

Ejercicios terapéuticos para síndrome de Down

🤚 Problemas que requieren de ejercicios físicos terapéuticos

Tono muscular bajo o “hipotonía”

Un bebé con síndrome de Down se siente “flojo” o algo parecido a una muñeca de trapo cuando lo levantan. El bajo tono muscular, junto con la menor fuerza y ​​resistencia, dificulta el aprendizaje de las habilidades motoras gruesas. La hipotonía se observa con bastante facilidad en bebés con síndrome de Down.

 Hiperflexibilidad

Los ligamentos que mantienen unidos los huesos en las articulaciones de los niños con síndrome de Down son más largos de lo habitual, lo que aumenta la flexibilidad de las articulaciones. Esto es muy notable en un niño con caderas, pies y hombros con síndrome de Down. A medida que su hijo crece y gana fuerza y ​​control motor en grupos musculares específicos, el riesgo de lesión articular disminuye.

Fuerza reducida

Un niño con síndrome de Down no tiene que vivir con los efectos de la fuerza baja. Como con cualquier persona, la fuerza muscular se puede mejorar a través del ejercicio. La clave es el tipo correcto de ejercicio, suficiente repetición y rendimiento correcto del ejercicio. Es importante aprender la forma correcta de moverse para que el movimiento mal coordinado no ejerza presión sobre los ligamentos y las articulaciones a largo plazo.

Brazos y piernas cortos

En comparación con la longitud de sus troncos, los niños con síndrome de Down tienen brazos y piernas cortos. Esto dificulta el aprendizaje de ciertas habilidades motoras gruesas; por ejemplo, las piernas más cortas dificultan la escalada. Las habilidades motoras que involucran el equilibrio, como aprender a sentarse y pararse, son más difíciles a medida que el niño cae más antes de que sus manos lleguen al suelo para proteger su caída.

👦 Importancia de los ejercicios terapéuticos para síndrome de Down

Al brindarle a su hijo la oportunidad de practicar sus habilidades motoras en desarrollo en una variedad de entornos. Brindar oportunidades para jugar con sus compañeros en un ambiente seguro y divertido maximizará su desarrollo físico.

El desarrollo de buenas habilidades motoras permite la interacción con sus compañeros en un entorno social.  Puede ser divertido practicar habilidades que desarrollen la fuerza y la coordinación de la extremidad superior de su hijo y estas actividades pueden integrarse fácilmente en su rutina diaria.

Las esponjas en la bañera, las pelotas en el coche y la ayuda para colgar la ropa son formas estupendas de desarrollar la fuerza de las manos y los dedos. Las actividades de mesa pueden ser un poco más difíciles cuando las habilidades con el lápiz y el papel requieren mucha atención y pueden fatigar a su hijo, por lo que su OT pediátrico especializado le ayudará a proporcionarle ideas divertidas y estrategias de recompensa para su programa en casa.

Ejercicios terapéuticos para síndrome de Down

✋ ¿Cuáles son los ejercicios terapéuticos para síndrome de Down?

Se ha informado que los niños con síndrome de Down participan en menos actividad física que otros niños, incluidos los niños con retrasos en el desarrollo y discapacidades intelectuales sin síndrome de Down. Es probable que esta falta de actividad física contribuya a un mayor número de niños y adultos con sobrepeso y obesidad con síndrome de Down.

Los adolescentes con discapacidades del desarrollo con sobrepeso u obesidad tienen un mayor riesgo de afecciones secundarias relacionadas con la obesidad, como dolor en las articulaciones, disminución de la resistencia y diabetes. Una forma de abordar los problemas de peso es comenzar un programa de ejercicios.

  • Barreras a la actividad física.

Si su hijo no hace ejercicio regularmente, puede comenzar identificando las razones detrás de la inactividad. ¿Qué barreras se interponen en el camino de la actividad física de su hijo?

  • Las barreras pueden ser:

Físico, como no tener acceso a las aceras o al parque para hacer ejercicio de forma segura.

Relacionado con intereses, como que su hijo muestre interés en el fútbol, ​​pero solo el béisbol está disponible en su área

Psicológico, incluida la falta de confianza en las habilidades deportivas o el miedo a probar cosas nuevas

Reflexione sobre las barreras a la actividad física en la vida de su hijo y piense cómo podría abordar estas limitaciones para ayudar a su hijo. ¿Son accesibles los programas comunitarios o de vecindario? ¿Hay un terapeuta o educador físico en la escuela de su hijo que pueda ayudarlo?

Identificar barreras reales y percibidas es a menudo el primer paso para encontrar soluciones.

Fortalecimiento

El objetivo del fortalecimiento muscular es sobrecargar el músculo para que se fortalezca con el tiempo. Esto se puede realizar mediante el uso de pesas, equipos de gimnasia, bandas de resistencia o el propio peso corporal de una persona, dependiendo del punto de partida del individuo.

Apunte a fortalecer todas las partes del cuerpo: brazos, piernas y núcleo. Considere un programa formal de ejercicios desarrollado por un fisioterapeuta o un fisiólogo del ejercicio, o busque recursos como un maestro de educación física o una clase de educación física adaptativa para desarrollar un plan de ejercicios.

Ejercicio cardiovascular

Si bien la respuesta al ejercicio en personas con síndrome de Down se está estudiando desde una perspectiva de investigación, los beneficios del ejercicio son fácilmente aparentes. Por ejemplo, el ejercicio cardiovascular puede contribuir a una mayor facilidad para caminar durante el día escolar sin requerir descansos, la capacidad de escalar una colina y jugar sin dificultad para respirar, y un mejor rendimiento en las actividades deportivas.

Ejercicios terapéuticos para síndrome de Down

Hay muchas formas de incorporar el ejercicio cardiovascular en la rutina de su hijo, que incluyen:

Participación en un programa de natación.

Uso de equipo de ejercicio, como una cinta de correr, bicicleta reclinada o máquina elíptica (bajo supervisión cuando sea apropiado)

Actividades recreativas, como caminar, andar en bicicleta y trotar.

Si su hijo con síndrome de Down no está haciendo ejercicio actualmente, debe comenzar lentamente. Por ejemplo, anime a su hijo a caminar durante cinco minutos, luego aumente gradualmente el tiempo o la distancia. Las personas con síndrome de Down que son seguidas por un cardiólogo deben consultar con su médico antes de comenzar un programa formal de ejercicios de resistencia.

Actividades de equilibrio

Las tareas de equilibrio son a menudo la parte más agradable del plan de ejercicios y pueden contribuir a mejorar las habilidades con actividades deportivas o una mejor movilidad en la comunidad.

Anime a su hijo a practicar:

Actividades estacionarias, como el equilibrio en una pierna con las manos en las caderas, y progresar para hacerlo con los ojos cerrados cuando sea fácil.

Tareas dinámicas que desafían la coordinación y la planificación motora, como saltar, rayuela o caminar a través de una barra de equilibrio. Las actividades de yoga, las artes marciales y las clases de baile también son formas más formales de construir el equilibrio.

60 minutos al día

Ayude a su hijo a apuntar durante 60 minutos de ejercicio cada día. Esto puede ser una combinación de actividades de fortalecimiento, cardiovasculares y de equilibrio, y no necesita completarse en un ciclo continuo. Por ejemplo, la actividad de su hijo puede incluir una caminata de 10 minutos a la escuela, 20 minutos de baloncesto durante el recreo y una sesión de yoga de 30 minutos después de la cena.

Puedes ver más en este video:

Ejercicios De Matemáticas Para Niños Down

Los logros en matemáticas para estudiantes con síndrome de Down a menudo van a la zaga de su crecimiento en habilidades de alfabetización. Considere, por ejemplo, enseñar conceptos de dinero a estudiantes de educación especial. Es una de las muchas utilidades de los ejercicios de matemáticas para niños Down.

♦ ¿Qué son los ejercicios de matemáticas para niños Down?

Los ejercicios de matemáticas estas diseñados para mejorar la comprensión numérica en los niños con síndrome de Down, esta clase de ejercicios también pueden aplicarse para niños con otras necesidades y dificultades especiales.

La importancia del conocimiento sobre las fortalezas y debilidades específicas del aprendizaje que suelen experimentar los niños con síndrome de Down también se aborda al identificar los enfoques de enseñanza que pueden ser útiles al abordar las habilidades numéricas.

A los 2 o 3 años de edad, los niños en desarrollo comienzan a usar palabras numéricas para “contar” mientras juegan, lo que demuestra que están comenzando a explorar y comprender el conteo. A los 4 años de edad, muchos niños pueden responder preguntas como ‘¿Cuántos?’ y preguntas de ‘Dame …’ para números hasta 10. Entienden ‘más’ o ‘menos’ para números pequeños, pero todavía no entienden la naturaleza ordinal del sistema de números, es decir, que cada número ‘siguiente’ representa “uno más”.

A lo largo de los años de la escuela primaria, los niños típicamente en desarrollo comienzan a comprender más sobre los conceptos numéricos y el sistema numérico. A los 8 y 9 años, la mayoría de los niños conocen números de hasta 1000 y pueden contar o retroceder en decenas y cientos. Dentro de 0-100, pueden contar o retroceder en dos desde cualquier número de dos dígitos y números de pedido hasta al menos 1000, en una línea numérica o un cuadrado de número. Conocen las tablas de 2, 5 y 10 veces y entienden el concepto de división.

Ejercicios de matemáticas para niños Down

Están comenzando a comprender las unidades de tiempo (segundo, minutos, horas, día, semana, mes y año) y conocen las relaciones entre ellos. Pueden medir, pesar y comparar longitudes, masas y capacidades utilizando unidades estándar. También están comenzando a comprender las unidades monetarias (£, p).

✏ Importancia de los ejercicios de matemáticas para niños Down

Las escuelas convencionales están proporcionando cada vez más educación inclusiva para niños con síndrome de Down, y una nueva investigación indica que los estudiantes con síndrome de Down pueden aprender matemáticas importantes en este entorno.

Los estudiantes con síndrome de Down están experimentando cada vez más educación junto con sus compañeros en aulas inclusivas de la corriente principal, y la última investigación australiana indica que estos estudiantes pueden aprender muchas matemáticas en la escuela primaria con una buena enseñanza y el apoyo adecuado.

La investigación realizada por la Dra. Rhonda Faragher y el Profesor Doug Clarke de la Universidad Católica de Australia y la Profesora Asociada Barbara Clarke de la Universidad de Monash, facilitada por ACER, investiga las prácticas de los equipos docentes que trabajan en entornos de educación matemática inclusiva. Su investigación ha encontrado que los estudiantes con síndrome de Down pueden aprender y tener más confianza en las matemáticas cuando los educadores pueden proporcionar enseñanza y apoyo adecuados.

La inclusión es la práctica de dar la bienvenida y valorar a todos los alumnos y apoyar juntos sus diversas necesidades de aprendizaje en el aula general. Difiere de la integración, donde los estudiantes asisten al mismo salón de clases, pero realizan diferentes trabajos con un maestro asistente o ubicación conjunta, donde asisten a algunas lecciones, pero se retiran de otras.

“Nuestra investigación en las clases de matemáticas primarias investigó las prácticas de 15 equipos docentes en Victoria y el ACT”, dijo el Dr. Faragher. “Nuestra pregunta clave de investigación es comprender cómo los educadores brindan la enseñanza y el apoyo que ofrecen los mejores resultados al enseñar material a nivel de año del Plan de estudios australiano: Matemáticas “.

El estudio ha revelado que el aprendizaje profesional específico para los maestros es fundamental para el aprendizaje exitoso de los estudiantes con síndrome de Down en las aulas de matemáticas primarias.

Ejercicios de matemáticas para niños Down

Lee también sobre actividades para niños con síndrome de Down

🔷 Actividades de matemáticas para niños con síndrome de Down

Los niños y adolescentes con síndrome de Down suelen ser aprendices visuales. También se benefician del aprendizaje concreto o “práctico” para apoyar las habilidades que están aprendiendo en matemáticas. Con esas ideas en mente, aquí hay algunas actividades específicas en las que puede participar con su estudiante que pueden aumentar la comprensión y la retención al desarrollar el conocimiento de las matemáticas.

Mantenga a mano una línea numérica grande y de colores brillantes. Esto se puede utilizar para la enseñanza de conceptos numéricos múltiples, incluidos los números de secuencia, la suma y resta simples, y la combinación de números con las palabras que los representan.

Use los juguetes, figuritas o bloques de construcción favoritos de su hijo para mejorar el aprendizaje de números. Agrupar varios de estos juguetes mientras señala el número en la línea numérica y también lo dice en voz alta ayuda a aumentar la comprensión y la retención.

Haga que las matemáticas sean lo más significativas posible en las interacciones cotidianas. Incluso tareas simples como contar artículos a medida que los agrega al carrito de la compra y contar y lanzar monedas hacen que el aprendizaje de las matemáticas sea más real para su estudiante.

ejercicios

Si su hijo con síndrome de Down no tiene problemas de procesamiento sensorial, puede beneficiarse de un contenedor de arroz o arena para practicar matemáticas. Enterrar formas geométricas que su estudiante puede buscar y luego nombrar en consecuencia.

Los juegos de matemáticas en línea son una excelente manera de capitalizar las fortalezas de aprendizaje visual de su hijo. Los juegos de números interactivos no solo se centran en las señales visuales, sino que mantienen la atención de los niños durante más tiempo que una lección de matemáticas tradicional.

Elección del plan de estudios de matemáticas (Ejercicios de matemáticas para niños Down)

Aprender matemáticas con síndrome de Down no siempre requiere tutores o terapias costosas. Antes de seguir esa ruta, es posible que desee probar los programas de matemáticas de educación en el hogar que incorporan técnicas de enseñanza que se alinean con las fortalezas de aprendizaje de los estudiantes con el trastorno. Busque planes de estudio que:

  • Incluya estrategias visuales para enseñar o demostrar cómo resolver problemas matemáticos.
  • Brindar oportunidades variadas para distinguir las diferencias en tamaño, forma y cantidad.
  • Utilice el juego multisensorial para motivar y aumentar la retención
  • No depende en gran medida de las habilidades motoras finas, como la escritura a mano
  • Incorpora una revisión junto con la introducción de nuevos conceptos.
  • Es lo suficientemente flexible como para personalizarse según las necesidades individuales de cada alumno.

♦ Pensamiento matemático en niños con síndrome de Down

Con las matemáticas, es mucho mejor tener breves ráfagas de ideas importantes repetidas muchas veces que tener una larga sesión.

Para los estudiantes con dificultades de memoria, este enfoque es particularmente eficaz ya que proporciona al alumno oportunidades de aprender, recordar y hacer conexiones con otros aprendizajes.

Existe la idea, bastante difundida en la comunidad docente, de las personas con Síndrome de Down aprenden más fácilmente con procesos matemáticos que implican al proceso de la memoria, sin comprensión conceptual, algo repetitivo y con un proceso igual. Lo cual significa que solo se les puede enseñar procedimientos rutinarios.

Se han hecho avances importantes, la comprensión de conceptos numéricos en la población con SD, como su capacidad para aprender a contar, recitar la serie numérica o reconocer el cardenal de una colección de objetos.

✏ Figuras geométricas para niños con síndrome de Down

Es ampliamente conocido que las personas con síndrome de Down tienen dificultades para pasar de una comprensión básica de conteo y cardinalidad a habilidades aritméticas más avanzadas. Esto se aborda comúnmente recurriendo al uso mecánico de algoritmos, lo que dificulta la adquisición de conceptos matemáticos. Por esta razón, algunos autores han propuesto recientemente un cambio en el enfoque del aprendizaje de la aritmética a campos más fértiles, en términos de comprensión.

niños con SD

Para apoyar esto, hay razones históricas, epistemológicas y cognitivas: el trabajo de Séguin y su intuición sobre el papel central de la geometría en el desarrollo del pensamiento abstracto en los llamados niños idiotas, Las ideas de René Thom sobre el papel de la intuición continua en la aparición del pensamiento consciente, y finalmente las dos fortalezas que muestran las personas con síndrome de Down: habilidades de aprendizaje visual e interés en los símbolos abstractos. Para apoyar estas ideas, presentamos los principales hallazgos de la investigación cualitativa sobre la enseñanza primaria de matemáticas a un grupo de siete niños (3-8) con síndrome de Down en España. El método didáctico utilizado, naturalmente, mejora sus ingenuas concepciones geométricas.

Puedes ver más información en este video: