Los niños con SD necesitan estimulación constante, afortunadamente hay mucho material sobre actividades para niños con síndrome de Down que puedes utilizar.
La estimulación temprana con juegos
Escritura arcoíris
Esta actividad práctica ayuda a los estudiantes a practicar la creación de formas o letras.
Suministros:
- Una bandeja con cinta de color arcoíris que cubre el interior
- sal
Qué hacer: las actividades para niños con síndrome de Down
Coloque un poco de sal en la bandeja e indique a los alumnos que usen sus dedos para crear diferentes formas o letras. Puede adaptar esta actividad dibujando la forma o letra que desea que practiquen en su pizarra.
Impresiones de Play-Doh
¡Los estudiantes pueden usar esta actividad para practicar la manipulación de herramientas y crear formas!
Suministros:
- Play-Doh
- Lápices
Direcciones
Comience repartiendo Play-Doh y lápices. Indique a los alumnos que dibujen líneas u otras formas en las que esté trabajando. Demuestre visualmente en qué le gustaría que se enfocaran sus alumnos.
Ciencia
Pasas Flotantes
Esta actividad ayuda a los estudiantes a aprender sobre la flotabilidad.
Necesitarás: las actividades para niños con síndrome de Down
- Pasas cortadas por la mitad
- Tazas
- Soda de club (asegúrese de que no sea plana)
Qué hacer:
Haga que los estudiantes viertan gaseosa en su vaso y luego pongan la mitad de una pasa. Puede adaptar esta actividad haciendo que los estudiantes trabajen en ella paso a paso. ¡Entonces permítales observar la pasa mientras sube y baja gracias a las burbujas que se le pegan!
Semillas de toallas de papel
Use esta actividad para ayudar a demostrar cómo crecen las plantas a sus alumnos.
Obtenga estos suministros:
- Semillas
- Toallas de papel
- Bolsas de plástico
- Engrapadora
- Agua
Instrucciones:
Haga que los estudiantes doblen sus toallas de papel y las pongan en las bolsas. Sus estudiantes necesitarán engrapar una fila de grapas en el centro de la bolsa. Es posible que desee ayudar con esta parte. Ayude a los estudiantes a verter aproximadamente ½ c de agua en la bolsa antes de agregar sus semillas. Finalmente, haga que sus estudiantes cierren sus bolsas y las peguen con cinta adhesiva a una ventana. ¡Después de unos días, deberían poder ver germinar las semillas! ¡Asegúrese de realizar esta actividad paso a paso para ayudar a todos sus alumnos a comprender lo que están haciendo!
Matemática
Memoria de números
Esta actividad es una manera fácil de ayudar a los estudiantes a trabajar en su sentido numérico y memoria.
Necesitarás:
- Tarjetas de vocabulario
- Pegatinas
Qué hacer:
Configure sus tarjetas de vocabulario escribiendo números en la mitad de ellas y colocando calcomanías iguales a los números en la otra mitad. Adapte esta actividad manteniendo los números pequeños y no utilizando una cantidad abrumadora de tarjetas. Coloque todas las tarjetas boca abajo y haga que los estudiantes intenten hacer coincidir los números con la cantidad correcta de pegatinas. También puede modelar esta actividad para sus alumnos y repetirla varias veces para que los alumnos puedan captar lo que se espera que hagan en esta actividad.
La diversión esta en los números.
Suministros:
- Papeles con los contornos de grandes números impresos en ellos.
- Hojas
- Lápices de colores o marcadores
Direcciones:
Entregue papeles y hojas. Indique a sus alumnos que cubran las hojas con el papel y que froten sus crayones o marcadores para colorear los números. Use el modelado para mostrar a los estudiantes lo que deben hacer. Esta actividad puede ayudar a los estudiantes a familiarizarse con diferentes números de una manera divertida.
Recursos didácticos
Puede encontrar información adicional sobre cómo enseñar a los estudiantes con síndrome de Down con este capítulo sobre cómo ayudar a los estudiantes con discapacidades, trastornos y discapacidades individuales. Esta información se puede aplicar para ayudar a una amplia variedad de estudiantes. También puede consultar este capítulo sobre cómo satisfacer las necesidades individuales de los niños, así como esta área de recursos sobre estrategias de instrucción que puede usar para ayudar a los estudiantes con necesidades especiales en su salón de clases.
Actividades recomendadas según la edad
Porque son importantes los juguetes
Los juguetes deben reunir unas condiciones mínimas para cumplir eficazmente el doble objetivo de divertir y enseñar. Estas condiciones son la seguridad y la adecuación a la edad de desarrollo del niño.
La seguridad implica que no haya riesgos de daño. Por ejemplo, que no puedan descomponerse en piezas pequeñas que el niño pueda tragar, o romperse en trozos afilados que pinchen -o corten, o que estén pintados con pinturas tóxicas que contengan plomo y el niño puede chupar.
Lee también sobre los signos del síndrome de Down
En cuanto a la adecuación al desarrollo del niño, hay que tener en cuenta su capacidad física y psíquica y elegir aquello que más pueda atraer su atención y estimular su actividad exploratoria y creativa. Todos los niños pasan por unas etapas y en cada momento son más adecuados unos juguetes que otros.
Los niños con síndrome de Down también pasan por esas etapas, aunque con algunas dificultades y retraso. Por este motivo es preciso que dispongan de material más abundante y mejor seleccionado que otros niños.
Juguetes recomendados
Como orientación general hemos confeccionado una lista de juguetes para niños con síndrome de Down, de 0 a 3 años. Todos ellos han sido ya utilizados por muchos niños y nos han demostrado reunir las condiciones que señalamos más arriba.
Primera etapa:
- Sonajeros de mango largo, de poco peso, de colores vivos.
- Pelotas y dados de goma-espuma, otros forrados de tela lisa de colores, y otros de tela rizada.
- Espejo irrompible.
- Móviles para colgar en la cuna.
- Cajas musicales.
- Centro de actividades.
- Palo vertical con anillas gruesas (“donuts”) para insertar.
- Xilofón y tambor.
- Muñecos que se muevan al empujarlos suavemente (tente-tiesos)
- Muñecos de material blando que suenen al presionarlos.
Segunda etapa:
- Vasos y cubos apilables y encajables.
- Pirámide de anillas.
- Toneles o cilindros encajables, que cierren a presión.
- Juguetes flotantes para el baño.
- Bloques grandes para superponer o encajar.
- Columpio: “Baby-bouncer”.
- Pelotas de diversos tamaños, colores y materiales.
- Cuentas de ensamblar o encajar unas con otras.
Tercera etapa:
- Juguetes para empujar y arrastrar.
- Cubos y bloques pequeños para hacer torres, filas, y para construir.
- Buzón de bloques de formas diversas con agujeros para meter.
- Cuentos de hoja dura y dibujos grandes y claros.
- Corre-pasillos o triciclo sin pedales.
- Pelotas, coches y muñecas, variados.
- Anillas para superponer: con palo vertical y sin palo vertical.
- Encajes de madera con formas sencillas y claras.
- Camiones o trenes con pivotes o muñecos para encajar en los agujeros.
- Tablero perforado con clavitos o tachuelas para sacar y meter.
- Anillas o eslabones.
- Animales de peluche.
- Pomperos, trompetas y matasuegras.
- Juegos de comiditas.
- “Pinturas comestibles” (yogures de sabores, leche con colacao, agua con colorante alimenticio…)
A partir de los 3 años
El niño con síndrome de Down de tres años que ha sido estimulado adecuadamente, ha aprendido muchas cosas. Es capaz de jugar por sí solo, utilizando con cierta creatividad el material que tiene a su alcance. Pasa muchos ratos entretenido con sus cosas, experimentando o usándolas del modo que ha aprendido.
Sin embargo conviene seguir jugando con él por varias razones:
- Necesita
aumentar sus habilidades y creatividad.
- El juego con el adulto le facilita el desarrollo de las capacidades lingüísticas
- ¡Siempre hay problemas en el desarrollo del lenguaje!- y sigue mejorando su socialización
- En los programas de estimulación preescolar, siguen siendo necesarios los llamados “juguetes educativos” para mejorar y ampliar las capacidades de atención, percepción, asociación, clasificación, o simplemente las manipulativas, tan imprescindibles en todos los aprendizajes.
Por todo ello, y siguiendo en la misma línea, recomendamos una serie de juguetes y material que facilitará la madurez global de los niños con síndrome de Down a partir de los 3 años.
Actividades de motricidad grueso
El niño ya conoce, controla y mueve adecuadamente su propio cuerpo de acuerdo con las diversas circunstancias ordinarias. Ahora necesita mejorar el tono, el equilibrio, la coordinación y la postura, con juegos de correr, saltar, andar en triciclo, etc. Debe participar habitualmente en los juegos infantiles de los parques públicos como tobogán, columpio, barras de trepar, etc., con ayuda y vigilancia. El columpio debe usarlo con moderación, para evitar la aparición de movimientos autoestimulatorios de balanceo que le desconecten un poco del ambiente.
Al mismo tiempo conviene que el niño disponga del siguiente material:
- Triciclo de pedales: es necesario elegirlo bien porque algunos carecen de la suficiente estabilidad. ¡Atención al tamaño!
- Pelotas: variadas en tamaños, color y materiales como en la época anterior.
- Un cajón de madera, de cartón duro o de plástico (sirven las cajas de los supermercados) para meterse dentro, subirse encima, sentarse.
- Tacos de madera: para saltar desde o por encima de ellos, para ponerlos en fila y andar por encima, para construir.
Actividades de motricidad fina
El niño también ha desarrollado habilidad con sus manos, ha aprendido a coordinar los movimientos de ambas, a coger cosas de diversos tamaños y formas, a manejar algunos instrumentos auxiliares con finalidades concretas, etc.; pero todavía hay cierta torpeza y tosquedad en los movimientos finos, poca independencia de dedos, a veces poca fuerza. La habilidad manual debe mejorar siempre.
Para ayudarle en este aspecto, así como en el de la creatividad, conviene tener en casa:
- Toneles que cierren a rosca y huevos encajables.
- Bolas, cilindros, cubos y otras figuras geométricas variadas y de diversos tamaños para ensartar y hacer seriaciones.
- Tablillas perforadas para “coser”, con agujas gruesas y con cordón.
- Banco de carpintero con tornillos, tuercas, martillo, etc.
- Construcciones “lego” y otras de madera.
- Pizarra.
- Pinturas de dedos, de pincel, de cera.
- Tijeras de punta redondeada, que corten bien.
- Plastilina o arcilla.
- Punzón (con vigilancia).
Actividades para el estimulo de cognición – percepción – atención
Las capacidades de atención y discriminación se han desarrollado de un modo muy notable, así como las cognitivas y las relacionadas con el lenguaje comprensivo; sin embargo, es preciso seguir ofreciendo al niño estímulos adecuados para ir preparándole para tareas y aprendizajes más complejos desde todos los puntos de vista.
El material más indicado:
Puzzles muy variados y con diversos grados de dificultad. Es mejor hacerlos en casa utilizando planchas de cumen y con dibujos sencillos. Incluso basta utilizar tarjetas postales o láminas que se recortan en 2, 4, 6, 8 trozos. y el niño debe colocar y pegar formando de nuevo la imagen.
- Rompecabezas de pocos cubos.
- Lotos y otros juegos de asociación.
- Juegos “memory”.
Actividades para estimulación del lenguaje
El lenguaje debe estar siempre presente en todas las relaciones ordinarias y de juego que tengamos con el niño, pero también hay material que ayuda específicamente en esta importantísima área:
- Casettes o discos con canciones infantiles.
- Tarjetas con imágenes de objetos y de acciones.
- Barajas de cuentos y películas infantiles que conozca el niño.
- Muñeca con ropa para vestirla, practicar el abrochar-desabrochar, soltar-atar, subir y bajar cremalleras, darle de comer, acostarle, etc.
- Juego de cocina: platos, vasos, tazas, platos, cubiertos y cacerolas.
- Granja y animales, casitas y personajes, coches y camiones.
- Disfraces y equipo de oficios que conoce el niño.
- CUENTOS: Muchos y variados, con imágenes claras y artísticas, escenas de la vida cotidiana cuyos protagonistas sean familiares para el niño: otros niños, la familia, animales domésticos, el parque infantil, la vida de la casa, etc. CADA DIA: “LECTURA” DE UN CUENTO DURANTE 10 MINUTOS. Se ha comprobado que es una ayuda poderosa para un mejor desarrollo del lenguaje en todos los niños.
Referencias:
https://psicologiaymente.com/desarrollo/actividades-para-ninos-sindrome-de-down
https://www.lifeder.com/actividades-ninos-sindrome-down/
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